实用的高三地理教学总结3篇.docx

实用的高三地理教学总结3篇

有用的高三地理教学总结3篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，他能够提升我们的书面表达力量，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家整理的高三地理教学总结3篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

高三地理教学总结篇1

本着基础厚实、主体进展的观念，开学至今高三地理复习全面绽开，遵循方案，有序地开展复习。总结这段时间，有以下几点值得思索，在今后的教学过程当中连续改进。

首先，注意在基础学问上下功夫，用好一本教材。基础学问是同学分析问题的基础力量，是特别关键的一部分。所以，在第一阶段的复习中，特别注意基础学问的积累。严格根据教学大纲进行复习，认真讨论大纲要求，竟量全面、认真地帮同学复习到每一个细节。同时培育地理思维素养，提高分析问题、解决问题的力量，树立正确的宇宙观，为将来的进展打好坚实的基础。

其次，迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力量。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，同学只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，准时发觉同学存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。

第三，要把不利因素转化为有利因素，依据班级详细状况，充分调动同学的`乐观性，化被动为主动，形成良好的学习氛围，使每个同学都在原有基础上争取更大的进步。

在今后的复习阶段中，我们会连续上阶段好的环节，不断改进，全心全意为同学提高成果而努力。

高三地理教学总结篇2

高三地理教学集中体现了学问密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点，就高考的要求来讲，教学肯定要突出三个重视：

一．重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。

高考亲密注意原理与事实之间的联系，老师在教学过程中要特殊重视在理论上讲解清晰，有所突破。地理原理的把握，首先要在概念的内涵、拓展（外延）两方面下功夫。如自然资源的定义用以理解内涵，其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。国土资源、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需仔细讨论，并在分析的过程中注意原理与事实之间的联系，分析到位，讲解清晰，达到讲少悟多、举一反三的目的。二．重视教学方法的诱导性与同学学习力量培育。备课时列出教学流程，给同学的思索留下空间和时间。教学中用语要注意启发和诱导性，通过在读图、析图、比较过程中奇妙设疑，培育同学的思维力量和解题的`实践力量。诱导性强，不但可以调动同学在学习上的乐观思维，主动参加，而且还能有效地掌握课堂，增加课堂学习气氛，提高课堂教学效益。

三.重视教学过程中的师生合作的民主性。

重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨，乐观参加，探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。从同学的角度来说，学习应突出三个重视：

（1）注意高学校学问的整体联系；

（2）注意读、看、查、思、析力量的自我培育；

（3）注意自主性、探究性学习。这样的学习，才能使地理学问向纵深方向进展，不断完善地理学问的建构。

高三地理教学总结篇3

20xx年的高考成果已揭晓，我校高考再创新高，又树立起了灵台一中进展的新里程碑，使我们又一次体会到了真正胜利的喜悦。

回顾近几年来的高三地理教学工作，我始终坚决一个信念：“不误人子弟”。为此，我始终坚持做地理高考试题，以此来激励自己提升业务水平，以较充分的信念担当高三地理复习工作。多年来的教学实践让我受益匪浅，现将本学年的教育教学工作总结如下。

这学年我担当高三（4）班、（25）班地理复习工作，一开头结合我校同学地理基础差的特点，我实行低要求，低难度，小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给同学讲了一遍，对每个学问点边讲边练，准时巩固，不把问题留给同学，不把问题留到课外，避开积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把同学应当把握的二百多个学问点逐一复习到位，摸清了同学的学习状况，完成了基础学问的储备，为其次轮复习打下了基础，三轮模拟考练，注意方法技巧总结、积累。从月考成果来看，今年地理备考达到了预期的阶段目标和终极目标。今年我的主要做法有：

一、优化课堂教学，注意双基落实

“学问是力量的载体，力量是学问的升华”。没有学问的积累，力量就成了“无源之水，无土之木”没有力量，学问就成了死水枯木。力量的凹凸，归根结缔在于对基础