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2025年青海教师招聘考试（美术）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、青海传统民间艺术中，以下哪项被列入国家级非物质文化遗产名录？

A.土族口弦制作技艺

B.青海皮影戏

C.热贡唐卡绘画

D.茶马古道商贸习俗

A.土族口弦制作技艺

B.青海皮影戏

C.热贡唐卡绘画

D.茶马古道商贸习俗

【参考答案】B

【解析】青海皮影戏于2006年被列入国家级非遗名录，是青海传统戏剧艺术的代表。土族口弦制作技艺（2008年列入）和热贡唐卡（2006年列入）虽为省级非遗，但需注意题目限定“国家级茶马古道商贸习俗因涉及多省协作，未单独列入非遗。

2、美术教育中，因材施教原则应体现在以下哪种教学方式中？

A.强制统一完成指定临摹作品

B.根据学生兴趣分组探索不同创作主题

C.每节课固定使用同一种绘画工具

D.制定全国统一的考核标准

A.强制统一完成指定临摹作品

B.根据学生兴趣分组探索不同创作主题

C.每节课固定使用同一种绘画工具

D.制定全国统一的考核标准

【参考答案】B

【解析】因材施教强调尊重个体差异，B选项通过分组探索实现差异化教学。A、C选项限制自主性，D选项违背教育公平原则。美术教育应鼓励个性化表达，如青海地区可结合塔尔寺壁画开展主题创作。

3、敦煌莫高窟第257窟壁画中的主要题材是？

A.飞天乐舞

B.佛本生故事

C.药师经变图

D.供养人画像

A.飞天乐舞

B.佛本生故事

C.药师经变图

D.供养人画像

【参考答案】A

【解析】莫高窟第257窟以“飞天”壁画闻名，姿态轻盈，手持乐器，象征佛教中的极乐世界。佛本生故事多见于第254窟，药师经变图见于第61窟，供养人画像集中在第254窟顶部。

4、色彩理论中，红色与绿色被称为互补色对吗？

A.正确

B.错误

A.正确

B.错误

【参考答案】A

【】在色轮中，红色与绿色确实互为补色，混合后产生中性灰。青海民间艺术中常见红绿搭配，如塔尔寺经幡的撞色运用，但需注意青海湖畔土族服饰中红绿对比更强调装饰性而非补色理论。

5、美术课程的首要目标是？

A.掌握油画技法

B.培养审美能力

C.考取美术等级证书

D.熟练使用3D建模软件

A.掌握油画技法

B.培养审美能力

C.考取美术等级证书

D.熟练使用3D建模软件

【参考答案】B

【解析】《义务教育艺术课程标准》明确指出，审美感知是美术课程核心素养首位。青海地区可结合当地塔尔寺艺术开展审美教育，如分析壁画中的色彩象征意义。

6、美术教学评价中，形成性评价侧重于？

A.学期末作品集考核

B.课堂互动表现记录

C绘画工具使用熟练度

D.作业本错题数量统计

A.学期末作品集考核

B.课堂互动表现记录

C.绘画工具使用熟练度

D.作业本错题数量统计

【参考答案】B

【解析】形成性评价关注教学过程，如青海地区可记录学生参与青海湖生态主题创作的讨论表现。终结性评价（A、D）侧重结果，工具熟练度（C）属于技能考核范畴。

7、土族服饰上的云纹图案主要象征？

A.自然崇拜

B.宗教信仰

C.等级制度

D.商业贸易

A.自然崇拜

B.宗教信仰

C.等制度

D.商业贸易

【参考答案】A

【解析】云纹（称“吾勒”）源于古代游牧民族的“天马行空”信仰，象征对自然力量的敬畏。青海土族服饰云纹与藏族“哈达”纹样同源，区别于汉族云雷纹的礼制象征。

8、幼儿园美术活动中，适合低龄幼儿的教材资源是？

A.专业素描教材

B.带有故事情节的绘画绘本

C.3D打印立体模型

D.丙烯颜料调色手册

A.专业素描教材

B.带有故事情节的绘画绘本

C.3D打印立体模型

D.丙烯颜料调色手册

【参考答案】B

【解析】绘本符合幼儿具象思维特点，如青海地区可选用《格萨尔王传》故事绘本开展民族艺术启蒙。专业教材（A）和手册（D）难度过高，3D模型（C需特殊设备支持。

9、在儿童美术教育中，罗恩菲德提出的涂鸦期（2-4岁）和前图式期（4-5岁）的核心区别在于（）

A.使用工具的复杂程度

B.表现内容的抽象性

C.色彩使用的系统性

D.空间布局的完整性

A.工具使用从无意识到有意识

B.内容从无意识转向有意识

C.色彩从单一到混合

D.空间平面到立体

【参考答案】B

【解析】罗恩菲德将儿童美术发展分为涂鸦期（2-4岁）和前图式期（4-5岁），核心差异在于前者以无意识动作为主，后者开始有意识表达。B选项正确。A选项混淆了工具使用与认知阶段的关系；C选项属于色彩发展规律，非核心区别；D选项属于立体造