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2025年上半年教师资格证考试面试高中语文试题(附答案)

一、结构化面试试题

1.有学生在课堂上故意捣乱，你怎么办？()

A.立刻严厉批评该学生，让他认识到自己的错误

B.先不理会该学生，继续讲课，课后再找他谈话

C.用幽默的方式化解尴尬，引导该学生回到学习状态

D.暂停讲课，要求该学生向全班同学道歉

答案：C

解析：A选项立刻严厉批评学生，可能会引发学生的逆反心理，导致课堂气氛紧张，不利于教学的继续进行。B选项不理会学生，可能会让学生觉得自己的行为没有引起老师的重视，从而变本加厉，不能及时解决问题。C选项用幽默的方式化解尴尬，既可以避免与学生发生正面冲突，又能引导学生回到学习状态，维护了课堂的和谐与稳定，是比较恰当的做法。D选项暂停讲课要求学生道歉，会浪费课堂时间，影响教学进度，也可能让学生感到难堪，不利于问题的解决。

2.你发现有学生抄袭作业，你会怎么做？()

A.直接在课堂上公开批评该学生

B.私下与该学生沟通，了解原因并引导他改正

C.通知家长，让家长来处理

D.扣该学生的平时分

答案：B

解析：A选项在课堂上公开批评学生，会伤害学生的自尊心，可能导致学生产生抵触情绪，不利于问题的解决。B选项私下与学生沟通，能给学生保留面子，同时了解抄袭作业的原因，有针对性地引导学生改正，是比较合适的做法。C选项直接通知家长，没有给学生解释和改正的机会，可能会让学生觉得老师不信任他，也可能给家长带来不必要的压力。D选项扣平时分只是一种惩罚手段，不能从根本上解决学生抄袭作业的问题，还可能引起学生的不满。

3.学校要求你组织一次语文朗诵比赛，你会如何开展？

(1).赛前准备：

确定比赛的时间、地点和参与人员范围。

邀请语文组的老师作为评委，并确定评分标准，如朗诵的语音语调、情感表达、内容理解等方面。

发布比赛通知，包括比赛主题、规则、报名方式和截止日期等信息，鼓励学生积极报名。

准备比赛所需的道具，如麦克风、音响设备等，并进行调试。

(2).比赛进行：

安排主持人开场，介绍比赛的目的、规则、评委和参赛选手。

按照事先确定的顺序，让参赛选手依次上台朗诵。

在选手朗诵过程中，安排专人计分和计时。

每几位选手朗诵结束后，主持人公布一次分数。

所有选手朗诵完毕后，评委进行点评和总结。

(3).赛后总结：

统计最终得分，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发奖状和奖品。

对比赛进行总结，肯定选手们的表现，同时分析存在的问题和不足之处，为今后举办类似活动积累经验。

将比赛的照片和视频进行整理，发布在学校的官方网站或社交媒体平台上，扩大活动的影响力。

4.你认为高中语文教师应该具备哪些专业素养？

(1).扎实的语文知识：包括语音、词汇、语法、修辞、文学等方面的知识，能够准确、深入地讲解课文内容，解答学生的疑问。

(2).良好的语言表达能力：具备清晰、流畅、生动的语言表达能力，能够用简洁明了的语言传授知识，激发学生的学习兴趣。

(3).较强的阅读理解能力：能够引导学生理解和分析各种文学作品，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

(4).出色的写作指导能力：掌握不同文体的写作技巧，能够指导学生进行写作训练，提高学生的写作水平。

(5).教育教学能力：熟悉教育教学理论和方法，能够根据学生的特点和需求设计教学方案，组织课堂教学，提高教学效果。

(6).创新能力：能够不断创新教学方法和手段，激发学生的学习积极性和创造力，培养学生的创新思维。

(7).沟通能力：善于与学生、家长和同事进行沟通交流，建立良好的师生关系、家校关系和同事关系。

(8).终身学习能力：不断学习新的知识和技能，更新教育观念，适应时代发展的需求。

二、试讲试题

1.请以《沁园春·长沙》为例，设计一个完整的教学片段，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

教学目标：

知识与技能目标：学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵《沁园春·长沙》；理解诗词中的意象和意境，掌握诗词的内容和主旨。

过程与方法目标：通过诵读、赏析、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和诗歌鉴赏能力；学习诗人借景抒情、对比烘托等表现手法。

情感态度与价值观目标：体会诗人的革命豪情和壮志，激发学生的爱国情感和社会责任感。

教学重难点：

教学重点：理解诗词的内容和意境，体会诗人的情感；掌握诗词中的表现手法。

教学难点：感受诗人的革命豪情和壮志，理解诗词的深层含义。

教学方法：诵读法、讲授法、讨论法、情境教学法。

教学过程：

导入（3分钟）：

播放一段关于秋天的视频，展示秋天的美景，引导学生回忆描写秋天的诗词。

提问学生：“在你们的印象中，秋天常常是怎样的景象？诗人笔下的秋天又有什么不同呢？”由此引出毛泽东的《沁园春·长沙》。

新授（20分钟）：

作者及背景介