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(新)校园欺凌行为学生惩罚规定(3篇)

校园欺凌行为学生惩罚规定

一、总则

为了维护校园的安全、和谐与稳定，保护学生的身心健康和合法权益，有效预防和处理校园欺凌行为，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，结合本校实际情况，特制定本规定。

本规定所称校园欺凌，是指发生在本校学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。

二、校园欺凌行为的类型及表现

1.肢体欺凌

肢体欺凌是最直观的校园欺凌形式，包括殴打、踢踹、抢夺财物、拉扯头发、推搡等直接对他人身体造成伤害的行为。例如，在课间休息时，高年级学生强行拦住低年级学生，对其进行拳打脚；或者在体育活动中，故意绊倒同学并进行嘲笑。

2.语言欺凌

语言欺凌主要是通过辱骂、嘲讽、起侮辱性绰号、恶意中伤等方式对他人进行精神攻击。如在班级里，部分学生针对某个同学的外貌、家庭背景、学习成绩等方面进行恶意贬低和挖苦，使被欺凌者产生自卑、焦虑等负面情绪。

3.社交欺凌

社交欺凌通常表现为故意孤立、排挤他人，破坏他人的人际关系。比如，组织小团体不允许其他同学与特定的同学交往，或者在班级活动中故意不让某同学参与，使被欺凌者在社交方面受到严重伤害。

4.网络欺凌

随着互联网的普及，网络欺凌也日益增多。它包括在网络平台上发布侮辱、诽谤他人的言论、图片、视频，通过短信、微信等方式进行威胁、骚扰等。例如，在班级群里发布恶意诋毁同学的消息，或者在社交网站上曝光同学的隐私信息。

三、校园欺凌行为的认定与报告

1.认定主体

学校成立校园欺凌认定小组，成员包括学校领导、班主任、心理教师、法制辅导员等。认定小组负责对校园欺凌行为进行调查、核实和认定。

2.认定程序

当发现可能存在校园欺凌行为时，任何师生都有权利和义务向学校报告。学校在接到报告后，应立即启动调查程序。认定小组通过与当事人、证人谈话，查看监控录像、相关聊天记录等方式，全面了解事件的经过和事实。在调查过程中，要确保公正、客观、保密，保护当事人的合法权益。

3.报告机制

学校建立健全校园欺凌报告机制，设立专门的举报信箱、举报电话和电子邮箱，方便师生举报校园欺凌行为。同时，鼓励学生、家长积极参与校园欺凌的监督和举报工作。对于实名举报的，学校要及时反馈调查处理结果。

四、不同程度校园欺凌行为的惩罚措施

1.轻微校园欺凌行为的惩罚

轻微校园欺凌行为是指情节较轻，对被欺凌者造成的身体伤害和精神损害较小的行为。如偶尔的语言嘲讽、轻微的推搡等。

批评教育

对于实施轻微校园欺凌行为的学生，班主任要及时对其进行批评教育，使其认识到自己行为的错误和危害。批评教育要注重方式方法，以理服人，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

书面检讨

要求实施欺凌行为的学生写出书面检讨，深刻反思自己的行为，并承诺不再犯类似的错误。书面检讨要在班级内进行宣读，以起到警示作用。

家长教育

学校要及时与实施欺凌行为学生的家长取得联系，告知家长学生的行为情况，要求家长配合学校对学生进行教育和监管。家长要加强对孩子的家庭教育，引导孩子树立正确的道德观念和行为习惯。

公益服务

安排实施欺凌行为的学生参加一定时长的校园公益服务，如打扫校园卫生、协助图书馆整理图书等。通过公益服务，让学生学会关爱他人，增强社会责任感。

2.中度校园欺凌行为的惩罚

中度校园欺凌行为是指情节较为严重，对被欺凌者造成一定身体伤害或精神损害的行为。如多次的语言辱骂、殴打致轻微伤等。

纪律处分

学校给予实施中度校园欺凌行为的学生警告、严重警告等纪律处分，并将处分决定记入学生个人档案。纪律处分要按照学校的相关规定和程序进行，确保处分的公正、公平。

心理辅导

为实施欺凌行为的学生安排专业的心理辅导，帮助其分析行为产生的原因，引导其正确处理情绪和人际关系。同时，对被欺凌者也进行心理疏导，帮助其缓解心理压力，恢复身心健康。

家长陪读

要求实施欺凌行为学生的家长到学校陪读一段时间，监督学生的学习和行为表现。家长陪读期间，要积极与学校教师沟通，共同关注学生的成长和变化。

行为矫正

学校制定专门的行为矫正计划，对实施欺凌行为的学生进行针对性的教育和训练。行为矫正计划包括法律法规教育、道德规范教育、人际交往技能培训等内容，帮助学生改正不良行为习惯。

3.严重校园欺凌行为的惩罚

严重校园欺凌行为是指情节恶劣，对被欺凌者造成严重身体伤害或精神损害的行为。如群殴致重伤、长期的网络暴力等。

记过及以上处分

学校给予实施严重校园欺凌行为的学生记过、留校察看等纪律处分。对于情节特别严重的，予以开除学籍处分。开除学籍处分要严格按照法律法规和学校的相关规定进行，确保学生的受教育权利得到保障。

法制教育与训