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(新)校园欺凌预防和处理制度(3篇)

校园欺凌预防和处理制度一

总则

为有效预防和处理校园欺凌事件，保护学生的身心健康和合法权益，维护正常的校园秩序，建设和谐校园，根据相关法律法规和政策要求，结合本校实际情况，特制定本制度。

校园欺凌的定义与表现形式

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。其表现形式主要包括以下几种：

1.肢体欺凌：推搡、殴打、踢踹、抢夺财物等直接的身体暴力行为。

2.语言欺凌：辱骂、嘲笑、讥讽、起侮辱性绰号等，通过言语对他人进行精神伤害。

3.社交欺凌：孤立、排挤、散布谣言、恶意中伤他人，破坏他人的社交关系和声誉。

4.网络欺凌：在网络平台上发布侮辱、诽谤、威胁他人的言论、图片、视频等，进行恶意攻击。

预防机制

1.宣传教育

专题讲座：每学期邀请法制专家、心理咨询师等专业人士为全体学生开展校园欺凌专题讲座，讲解校园欺凌的危害、表现形式以及应对方法，增强学生的法律意识和自我保护意识。

主题班会：每月组织一次以“反对校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班会活动，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观，杜绝校园欺凌行为的发生。

宣传海报与展板：在校园宣传栏、教学楼、宿舍等场所张贴宣传海报和展板，展示校园欺凌的典型案例和相关法律法规，营造反对校园欺凌的浓厚氛围。

校报与广播：利用校报、校园广播等宣传阵地，定期刊登和播报有关校园欺凌预防的文章和信息，提高学生对校园欺凌的认识和警惕性。

2.心理健康教育

心理健康课程：将心理健康教育纳入课程体系，每周安排一节心理健康课，由专业的心理教师授课，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确处理人际关系和应对压力的方法。

心理咨询服务：设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。鼓励学生主动寻求心理帮助，及时解决心理问题，避免因心理问题引发校园欺凌行为。

心理测评：每学期对全体学生进行一次心理测评，建立学生心理健康档案，及时发现有心理问题倾向的学生，并进行针对性的辅导和干预。

3.家校合作

家长会：每学期召开一次以校园欺凌预防为主题的家长会，向家长介绍校园欺凌的相关知识和学校的预防措施，提高家长对校园欺凌的重视程度。

家长培训：定期组织家长参加校园欺凌预防培训，邀请专家为家长讲解如何教育孩子正确处理人际关系、培养孩子的良好品德和行为习惯，形成家校教育合力。

家校沟通：建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时与家长沟通学生的在校表现和心理状态，共同关注学生的成长和发展。

4.校园安全管理

安全制度建设：完善校园安全管理制度，加强校园安全保卫工作，严格出入校园人员和车辆的登记管理，确保校园安全。

安全设施配备：在校园内安装监控摄像头，实现对校园重点区域的全覆盖，及时发现和制止校园欺凌行为。同时，配备必要的安全防护设备和应急救援物资，提高应对突发事件的能力。

校园巡逻：加强校园巡逻力度，安排专人在课间、午休、放学后等时间段对校园进行巡逻，及时发现和处理校园欺凌隐患。

处理机制

1.欺凌事件的报告

学生报告：鼓励学生发现校园欺凌行为后及时向班主任、任课教师或学校保卫部门报告。学校设立专门的校园欺凌举报电话和邮箱，方便学生匿名举报。

教师报告：教师在日常教学和管理过程中，如发现校园欺凌行为，应立即制止，并及时向学校相关部门报告。

家长报告：家长如发现自己的孩子遭受校园欺凌或参与校园欺凌行为，应及时与学校沟通，配合学校进行调查和处理。

2.调查程序

成立调查组：学校接到校园欺凌事件报告后，应立即成立由学校领导、班主任、心理教师、保卫人员等组成的调查组，对事件进行全面调查。

收集证据：调查组通过与当事人、证人谈话，查看监控录像、相关物品等方式，收集与校园欺凌事件有关的证据。

撰写调查报告：调查组在调查结束后，应撰写详细的调查报告，包括事件的发生时间、地点、经过、涉及人员、造成的后果等内容，并提出处理建议。

3.处理措施

对欺凌者的处理：根据欺凌行为的情节轻重，对欺凌者采取相应的处理措施。情节较轻的，给予批评教育、警告、记过等处分，并要求其向受害者赔礼道歉，赔偿损失；情节较重的，给予留校察看、开除学籍等处分，并移交司法机关依法处理。同时，对欺凌者进行心理辅导和行为矫正，帮助其认识错误，改正不良行为。

对受害者的保护与帮扶：及时对受害者进行心理安抚和治疗，帮助其恢复身心健康。为受害者提供必要的学习和生活帮助，创造良好的学习和生活环境，避免其再次受到伤害。

对相关责任人的问责：对在校园欺凌事件中存在管理不善、失职渎职等问题的教师和管理人员，按照学校的相关规定进行问责。

4.后续