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儿童早期阅读推广活动方案

引言：阅读，点亮童年的第一盏灯

在儿童成长的浩瀚星空中，早期阅读犹如一颗璀璨的启明星，不仅照亮孩子认知世界的道路，更奠定其语言发展、情感培养、想象力激发与社会交往能力的坚实基础。它不是简单的识字行为，而是一种综合性的心智活动，关乎孩子未来的学习能力、思维品质乃至人格塑造。为了让更多家庭认识到早期阅读的重要性，让更多孩子享受到阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯，我们特策划本次儿童早期阅读推广活动，旨在营造全社会共同关注、支持儿童早期阅读的良好氛围，为孩子们的幸福人生播下珍贵的阅读种子。

一、活动背景与意义

当前，社会对儿童教育的重视程度日益提高，但在早期阅读领域，仍存在诸多亟待解决的问题：部分家长对早期阅读的认知存在误区，认为“早识字”就是“早阅读”；优质阅读资源分布不均，部分家庭难以获取适合的绘本与指导；缺乏专业的引导，使得亲子共读的质量不高，未能充分发挥其效能。

本活动的意义在于：

1.提升认知：向广大家长普及儿童早期阅读的科学理念与方法，纠正认知偏差。

2.激发兴趣：通过生动有趣的活动形式，点燃儿童对阅读的内在热爱，让阅读成为一种愉悦的体验。

3.培养习惯：引导家庭建立固定的亲子共读时间，帮助孩子养成持续阅读的好习惯。

二、活动目标

1.认知目标：使参与活动的家长对儿童早期阅读的重要性、适宜方法有更清晰、科学的认识；让儿童初步感受阅读的乐趣，对图书产生亲近感。

2.情感目标：激发儿童对阅读的好奇心与兴趣，体验阅读带来的快乐；增强家长陪伴孩子阅读的意愿与信心，增进亲子情感。

3.技能目标：引导家长掌握基本的亲子共读技巧，如提问、角色扮演、延伸讨论等；鼓励儿童尝试用语言、动作、绘画等方式表达阅读后的感受。

4.社会目标：在社区、幼儿园等范围内营造“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围，推动形成重视早期阅读的社会共识。

三、活动主题

“点亮童年，书香为伴”——儿童早期阅读推广行动

（可根据具体子活动设计更具特色的分主题）

四、活动对象

主要面向辖区内（或特定范围内）0-6岁儿童及其家长/监护人。可根据儿童年龄段特点（如婴儿期、幼儿期、学龄前）设计差异化活动内容。

五、活动时间与地点

*活动时间：建议选择在周末、节假日或家长相对空闲的时间段，可集中开展系列活动（如为期一个月的“阅读月”），也可常态化、周期性开展（如每月一次主题活动）。

*活动地点：幼儿园活动室、社区服务中心、公共图书馆亲子阅读区、绘本馆、商场儿童区（需考虑环境适宜性）或线上平台。

六、活动内容与实施步骤

（一）预热与宣传阶段

1.主题宣传：设计制作活动海报、宣传折页、H5邀请函等，突出活动主题、意义、主要内容及参与方式。利用社区公告栏、幼儿园通知、微信公众号、家长群等渠道进行广泛传播。

2.“阅读种子”招募：通过线上报名或线下登记的方式，招募参与活动的家庭，统计人数，为后续活动准备提供依据。

3.专家访谈/线上微课：邀请儿童早期阅读专家、资深绘本阅读推广人或经验丰富的幼儿教师，开展一次线上微课或简短访谈，主题围绕“如何开启孩子的阅读之旅”、“亲子共读的常见误区与技巧”等，提前引发家长关注与思考。

（二）核心推广活动

1.“绘本奇妙夜/日”主题故事会

*形式：由专业讲读者（教师、绘本馆馆员、志愿者）生动演绎优秀绘本故事。可配合使用手偶、皮影、道具、音乐等元素，增强故事的吸引力和趣味性。

*延伸：故事结束后，组织简单的互动问答、手指谣、歌曲或与故事主题相关的小游戏。

*目的：让孩子直观感受绘本的魅力，激发阅读兴趣；示范如何生动地为孩子读故事。

2.“亲子共读工作坊”

*形式：小班化互动教学，专家或讲师现场指导家长如何选择适宜的绘本、如何运用提问、模仿、预测、联结等技巧进行有效亲子共读。设置现场演练与点评环节。

*内容：分享不同年龄段儿童的阅读特点与共读策略；演示“点读”、“指读”、“角色扮演读”等不同共读方式。

*目的：提升家长的亲子共读能力，将科学的阅读方法带回家。

3.“创意阅读角”打造与分享

*形式：鼓励家庭在家中开辟一个温馨的“阅读角”。活动中可展示优秀阅读角布置案例，提供布置建议（如光线、舒适度、图书陈列等）。邀请家长分享自家阅读角的照片和故事。

*延伸：可组织“我家的阅读角”摄影比赛或线上展示。

*目的：帮助家庭营造良好的阅读环境，让阅读融入日常生活。

4.“绘本延伸”创意活动

*形式：结合经典绘本内容，开展绘画、手工、角色扮演、情景剧表演等延伸活动。例如，读完《好饿的毛毛虫》后，带领孩子制作毛毛虫手偶或绘画毛毛虫的成长故事。

*目的：深化对绘本内容的理解，发展孩子的想象力、动手能力和语言表达能力。

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