生命桥教学设计优化版.pdfVIP

课文简介：

《的生命桥》是义务教育课程四年级中的一篇课

文。课文先后描写了同一时间海峡的两个不同场景：第一个场景是在某

医院的病，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命

骨髓；第二个场景是在花莲的慈济医院，在余震的中抽取青

年的骨髓。他们冒着生命，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流

出。

教学目标：

学生在阅读中深切感受人与人之间美好的。

体会人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

教学重难点：

学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，青年在余震中捐献骨髓的危

险，以及医护人员的奔波劳累，体会“的生命桥”的含义。

教学过程：

一、回顾全文，导入。

二、学习第二自

1.“白血病到底是怎样的一种疾病，小钱有没有生命呢？”

．．．

让带着这两个问题自己朗读第二自。

2.指名回答自己对白血病的认识，为更好地理解课文内容作铺垫。

3.看屏幕，这个本是充满了朝气蓬勃的小钱正是被这种病魔折磨着，奄奄一

息地躺在病。

师煽情地后，指名读这一自，读出自己的感受。

①（再点出话）读一读这一段话？（指1名读）。

②老师也想来读读这段话（还有谁也想读读？（再指1名学生读）。

4.通过体会比喻句“生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能

使这朵生命之花绽放。”感受小钱的、可叹。同时，让学生体会骨髓移植的必

要性、紧急性。

课文简介：

《的生命桥》是义务教育课程四年级中的一篇课

文。课文先后描写了同一时间海峡的两个不同场景：第一个场景是在某

医院的病，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命

骨髓；第二个场景是在花莲的慈济医院，在余震的中抽取青

年的骨髓。他们冒着生命，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流

出。

Teaching

objectives:

学生在阅读中深切感受人与人之间美好的。

体会人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

Teachingkey

points:

学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，青年在余震中捐献骨髓的危

险，以及医护人员的奔波劳累，体会“的生命桥”的含义。

Teaching

process:

一、回顾全文，导入。

二、学习第二自