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小学一年级常见多音字识记与应用

汉字的世界奇妙无穷，其中多音字就像一群调皮的小精灵，同一个字，穿上不同的“声调外衣”，就会展现出不同的“性格”——代表不同的意思，出现在不同的语境里。对于刚踏入小学大门的一年级小朋友来说，准确掌握多音字的读音和用法，是学好语文的重要一步。这不仅能帮助他们正确朗读课文、理解句子意思，还能为以后的语文学习打下坚实的基础。

一、为什么要重视多音字学习？

一年级是语文学习的启蒙阶段，多音字的学习看似细小，实则影响深远。如果对多音字的掌握不到位，很容易在朗读时闹笑话，或者误解句子的意思。比如“行”字，读“xíng”时可以是“行走”，读“háng”时可以是“一行树”，如果读错，整个句子的画面感就会跑偏。因此，从小培养对多音字的敏感度，学会根据具体语境判断读音，是提升语文素养的起点。

二、多音字识记小窍门

多音字虽然“多变”，但并非无章可循。掌握以下几个小窍门，就能帮助孩子们更好地识记它们：

（一）据义定音，理解为先

多音字的不同读音，往往对应着不同的意义或用法。这是识记多音字最根本也是最有效的方法。告诉孩子，看到一个多音字时，先想想它在词语或句子中是什么意思，再根据意思确定它的读音。

例如：“长”字，当它表示“两端的距离大”或者“长度”时，读“cháng”，如“长短”、“很长”；当它表示“生长、成长”或者“年纪大”时，读“zhǎng”，如“长大”、“长辈”。

（二）联系语境，读准句子

孤立地记一个字的几个读音很容易混淆，但把它放进具体的词语或句子中，就清晰多了。家长和老师可以引导孩子多朗读包含多音字的词语和句子，在语境中感受不同读音的区别。

例如：“乐”字，在“快乐”（kuàilè）中，它表示心情愉悦；在“音乐”（yīnyuè）中，它指的是一种艺术形式。通过朗读句子“听音乐让我很快乐”，孩子就能直观感受到两个“乐”字的不同。

（三）趣味记忆，编讲故事或儿歌

一年级孩子的思维特点是形象直观，对有趣的事物更容易记住。可以把多音字的不同读音和意义编成小故事、顺口溜或者儿歌，让学习过程变得生动有趣。

例如：“只”字，读“zhī”时，常作量词，如“一只鸟”；读“zhǐ”时，表示“仅仅、唯一”。可以编个小口诀：“小鸟小鸟真可爱，一只（zhī）落在树枝上，只（zhǐ）见它把歌唱。”

（四）比较组词，强化区别

把多音字的不同读音分别组几个常见的词语，进行对比记忆，也能帮助孩子加深印象。

例如：“看”字，读“kàn”时，组词“看见”、“看书”；读“kān”时，组词“看门”、“看守”。通过比较这两组词语，孩子能明白“看”在表示“使视线接触人或物”和“守护、监视”时读音不同。

三、常见多音字举例与应用

下面为大家列举一些小学一年级阶段常见的多音字，并结合具体例子说明其用法，方便孩子们理解和掌握。

（一）行xíng/háng

*xíng：表示走路、移动、可以、做等意思。

*组词：行走、不行、行人、行动

*例句：小明在前面行（xíng）走，我在后面跟着。

*háng：表示行列、行业、某些营业机构等意思。

*组词：一行树、银行、行业

*例句：路边种着一行（háng）整齐的小树。

（二）长cháng/zhǎng

*cháng：表示两点之间的距离大（跟“短”相对），或指长度。

*组词：长短、很长、长江、细长

*例句：这条绳子很长（cháng）。

*zhǎng：表示生长、成长，或年纪大、辈分高。

*组词：长大、长高、生长、长辈

*例句：小树苗在慢慢长（zhǎng）高。

（三）乐lè/yuè

*lè：表示快乐、欢喜，使人快乐的事情。

*组词：快乐、乐园、乐意、欢乐

*例句：今天我过得很乐（lè）。

*yuè：指音乐，或与音乐相关的。

*组词：音乐、乐器、乐曲、乐队

*例句：妈妈在听乐（yuè）曲。

（四）好hǎo/hào

*hǎo：表示优点多的，令人满意的，友爱，健康等。

*组词：好人、好看、好朋友、问好

*例句：这本书很好（hǎo）看。

*hào：表示喜爱，常常容易发生某种事情。

*组词：爱好、好学、好动

*例句：小明好（hào）奇地看着天上的星星。

（五）只zhī/zhǐ

*zhī：作量词，用于计量某些成对的东西的一个或动物（多指飞禽、走兽）。

*组词：一只鸟、一只手、两只鸭子

*例句：树上有一只（zhī）小鸟。

*zhǐ：表示仅限于某个范围，仅有，不过。

*组词：只有、只要、只好、只是

*例句：我只（zhǐ）有一支铅笔。

（六）看kàn/kān

*kàn：表示使视线接触人或物，观察并加以判断。

*组词：看见、