1.3《 结构的设计-悬臂梁结构的评价优化》教学课件-人教版高中通用技术《技术与设计 2 》.pptxVIP

;;学科核心素养目标

1.技术意识：引导学生探究日常生活中常见的结构的稳定性，形成对技术的理性态度和评价。

2.工程思维：通过探究悬臂梁结构的稳定性，由点及面，了解一般结构的稳定性，使学生形成初步的工程意识和思维。;怎样评价和优化我们的作品呢？;问题：赏析结构设计作品的角度？;;悬臂梁结构的评价

;活动1：回顾制作要求：;评选班级最佳小组;活动2：回顾影响结构强度和稳定性的因素，评价本小组作品强度和稳定性的合理性;活动4:结构设计总结性评价

在“结构设计与制作”之后,对设计的最终作品进行结构设计评价;悬臂梁结构的优化;活动1：“优化建议”重在找出存在的问题并给出相应的改进措施。

功能性优化?

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美观性优化（外观设计从使用环境、造型优美、外形、色彩、质感与功能协调）

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?;;生活中产品设计，是不断设计、评价、优化的过程。我们人生也是如此，我们要做好个人的人生规划，在生命过程中不断评价优化自己，成为一位对国家和社会有用的栋梁之才。;课后作业