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绝对值课标版中的创新与突破

教学内容

本节课的教学内容选自绝对值课标版教材，具体章节为第二章“实数与几何”，第五节“绝对值”。本节内容主要包括绝对值的定义、绝对值的应用以及绝对值在坐标系中的表示方法。

教学目标

1.学生能够理解绝对值的定义，掌握绝对值的性质和运算规则。

2.学生能够运用绝对值解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够理解绝对值在坐标系中的表示方法，培养空间想象能力。

教学难点与重点

重点：绝对值的定义及其性质和运算规则。

难点：绝对值在坐标系中的表示方法及其应用。

教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、坐标系模型。

学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过一个实际问题引导学生思考：一个人从原点出发，向正方向走了5米，又向负方向走了3米，问他现在距离原点多远？

学生通过画图或计算得出答案，引出绝对值的概念。

二、知识讲解（10分钟）

1.教师讲解绝对值的定义：绝对值是一个数与原点的距离。

3.教师讲解绝对值的运算规则：两个负数相加，绝对值大的数加上绝对值小的数；两个正数相加，绝对值大的数加上绝对值小的数；正数与负数相加，绝对值大的数减去绝对值小的数。

三、例题讲解（10分钟）

1.计算|3|+|2|。

2.计算|5||3|。

3.计算|2|+|5||2|。

四、随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

1.计算|7|+|4|。

2.计算|6||8|。

3.计算|3|+|2||5|。

五、教学拓展（5分钟）

教师引导学生思考：绝对值在实际生活中有哪些应用？

学生分享absolutevalue在坐标系中的应用，如表示点的位置等。

六、板书设计（5分钟）

教师在黑板上板书绝对值的定义、性质和运算规则，方便学生复习和巩固。

七、作业设计

1.教材P75页练习题14。

答案：

1.5

2.7

3.6

4.1

2.自己找一个实际问题，运用绝对值解决。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际问题引入绝对值的概念，引导学生理解和掌握绝对值的性质和运算规则。在教学过程中，注意引导学生通过例题和练习题巩固知识，培养学生的解题能力。同时，通过教学拓展，让学生了解绝对值在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

在课后，学生可以通过做课后作业和寻找实际问题，进一步巩固绝对值的知识。同时，可以拓展学习绝对值在其他领域的应用，如数学分析、物理等。

重点和难点解析

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过一个实际问题引导学生思考：一个人从原点出发，向正方向走了5米，又向负方向走了3米，问他现在距离原点多远？

学生通过画图或计算得出答案，引出绝对值的概念。

在这个环节中，重点关注学生对实际问题的理解和解决能力。教师需要引导学生正确画图表示问题，并运用绝对值的概念求解。补充和说明如下：

1.教师可以让学生先尝试画出这个问题的图示，帮助理解问题情景。

2.教师引导学生思考，如何用绝对值来表示这个人现在距离原点的距离。

3.教师解释绝对值的概念，即距离原点的距离，不考虑方向。

二、知识讲解（10分钟）

1.教师讲解绝对值的定义：绝对值是一个数与原点的距离。

在这个环节中，重点关注学生对绝对值定义的理解。教师需要通过举例和解释，让学生明白绝对值的含义。补充和说明如下：

1.教师可以通过举例，如|3|表示数轴上3与原点的距离，让学生理解绝对值的含义。

2.教师解释绝对值不考虑数的正负，只表示距离。

3.教师引导学生思考，绝对值与实际问题有何关联。

在这个环节中，重点关注学生对绝对值性质的掌握。教师需要通过例子和练习，让学生理解和记忆绝对值的性质。补充和说明如下：

1.教师可以通过举例，如|3|=3，|2|=2，|0|=0，让学生理解和记忆绝对值的性质。

3.教师给出练习题，让学生运用绝对值的性质进行计算。

3.教师讲解绝对值的运算规则：两个负数相加，绝对值大的数加上绝对值小的数；两个正数相加，绝对值大的数加上绝对值小的数；正数与负数相加，绝对值大的数减去绝对值小的数。

在这个环节中，重点关注学生对绝对值运算规则的掌握。教师需要通过例子和练习，让学生理解和记忆绝对值的运算规则。补充和说明如下：

1.教师可以通过举例，如|3|+|2|=5，|3|+|2|=5，|3||2|=5，让学生理解和记忆绝对值的运算规则。

3.教师给出练习题，让学生运用绝对值的运算规则进行计算。

三、例题讲解（10分钟）

1.计算|3|+|2|。

2.计算|5||3|。

3.计算|2|+|5||2|。

在这个环节中，重点关注学生对例题的理解和解答能力。教师需要通过讲解和引导，让学生掌握绝对值的