13.2《装在套子里的人》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册 (2).pptxVIP

[俄]契诃夫

活动情境亲爱的侦探们，大家好，欢迎来到凶案现场，我是本次案件的总指挥——契诃夫。

19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家短篇小说巨匠，剧作家代表作《变色龙》《装在套子里的人》《三姐妹》《樱桃园》等与（美）欧·亨利，（法）莫泊桑并称为世界三大短篇之说巨匠契诃夫（1860——1904）介绍作者

祖父是赎身农奴，父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。契诃夫只身一人留在塔甘罗格，靠担任家庭教师维持生计并继续求学。1879年进入莫斯科大学医学系，毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛地接触、了解了平民生活，这对他的文学创作有重要影响。介绍作者契诃夫：“医生是我的职业，写作只是我的业余爱好。”

总指挥：契诃夫由于种种原因我无法亲临现场，只能派我的小助理陪同大家探案。而且告诉您一个不幸的消息：关于本案我有且仅有一份布尔金的案件陈述报告，而且能派给各位的人手也不够。据说隔壁死了一个没有春天的女人，案件难度大、凶手多，大家都去援助了。所以你们没有帮手，只能靠自己侦破案件！话不多说，开始行动吧！

根据情节发展可以把课文分成几部分？??思考：

段落主要情节序幕尾声介绍别里科夫的外表、生活习惯和思想性格。别里科夫的死及其影响(故事主体)漫画事件（6——10）开端骑车事件（11-17）发展与华连卡弟弟的斗争（18-36）高潮结局（1-5）（6-37）（38-40）理清文章思路????婚事失败（37）

小说采用了怎样的叙述顺序和叙述人称来叙述故事情节？这样写有什么表达效果。小说采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能设置悬念，激发读者阅读兴趣，吸引读者继续阅读。小说采用第一人称叙述，“我”是小说中的线索人物，也是别里科夫命运的见证者，这样写拉近了与读者的距离，增强了小说的真实性。

“别里科夫之死”专案组调查

调查任务一：完成案发背景报告

案发背景报告社会背景：十九世纪末期，沙皇统治下的俄国，由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。生活环境：1898年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸。死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡疑点很多。死前正处于恋爱中，甚至于打算结婚。

调查任务二：填写死者档案资料，理解“套子”内涵

姓名死者档案资料出生年月婚否口头禅特征人际关系死前状况别里科夫未知未婚性别住所生前职务男校男教工宿舍中学希腊文教师千万别出什么乱子晴朗的日子也穿雨衣，雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，带黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团塞住耳朵。无密友，但却辖制全城，曾与女友之弟有过冲突，于死前一个月被其从楼梯上推下，但彼此没造成很大的伤害郁郁寡欢，闭门不出达一个月之久

调查任务听说别里科夫被称为“装在套子里的人”，别里科夫到底有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？

生活习惯：（有形的套子）穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里用具：伞、表、刀装在套子里出行：坐上马车，支起车篷住处：卧室像箱子，床上挂帐子性格特点：封闭孤僻隔绝人世

思想观念：（无形的套子）①歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活③对不合规矩的事闷闷不乐只求不出乱子②只信政府的告示和报纸文章⑤谈话上报给校长，并认为这是善意的通告保守迂腐，因循守旧现实的逃避者胆小多疑现有秩序的维护者深受奴性思想桎梏的可怜虫④禁闭、开除学生

别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么？害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇旧秩序。

别理科夫为什么把自己装在套子里？思考：

《装在套子里的人》写于1898年。19世纪末，是俄国历史上反动统治特别黑暗的时期。当时，工人罢工和农民起义在全国风起云涌，即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，四处制造恐怖气氛，试图钳制人民的思想，控制人民的行动，绝大多数的普通人深感压抑，渴望改变现状，却又无力与专制统治做斗争，只能逆来顺