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大学生四年生活的自我鉴定

大学生四年生活自我鉴定

一、大一：基础筑基，从“适应”到“扎根”

（一）课程学习：量化成绩，筑牢根基

大一是专业认知与基础能力构建的关键年。课程以公共基础课与专业导论为主，我以“理解底层逻辑，掌握核心方法”为目标，系统学习《高等数学》《线性代数》《C语言程序设计》《计算机科学导论》等12门课程，总学分42分，平均学分绩点（GPA）3.7/4.0，位列专业前15%（专业共120人），获校级一等奖学金（专业前5%）。

具体课程中，《高等数学》92分（专业第3名），重点掌握微积分与矩阵运算，为后续《数据结构》《机器学习》等课程奠定数学基础；《C语言程序设计》88分，课程设计“学生成绩管理系统”完成代码1200行，实现数据录入、排序、查询功能，获课程“优秀设计”称号；《大学物理》85分，通过实验课掌握示波器、万用表等仪器使用，撰写《RLC暂态过程实验报告》获班级最佳报告。

（二）实践探索：从“理论”到“动手”

除课程学习外，我主动参与基础实践，以“小切口”验证“大逻辑”。加入学院“计算机协会”技术部，担任干事，参与组织“编程基础训练营”，面向30名大一新生讲授C语言基础语法，编写配套习题集（含50道编程题），学员结业考试通过率83%，较往届提升15%。

完成“校园二手书交易平台”原型设计（仅前端），使用HTML+CSS+JavaScript实现商品展示、购物车功能，访问量达500+次，获协会“创新实践奖”。此外，参加校级“数学建模体验赛”，团队完成“校园食堂就餐高峰期人流预测”模型，使用Excel进行数据可视化，获校级三等奖。

（三）能力拓展：工具赋能，边界突破

为提升跨学科能力，自学Python编程，完成《Python编程：从入门到实践》教材全部习题（共573道），掌握NumPy、Matplotlib库基础操作，用Python绘制《大学生睡眠时长与学习成绩相关性分析》图表，被辅导员引用至年级学风报告。

通过大学英语四级考试（568分），六级考试（523分），可熟练阅读英文技术文档（如Python官方教程）；考取计算机二级（C语言）证书（成绩92分），获校级“优秀干事”称号（协会共评选10人）。

二、大二：专业深耕，从“应用”到“创新”

（一）课程学习：聚焦核心，突破难点

大二年进入专业核心课程学习，以“理解算法思想，解决实际问题”为导向，学习《数据结构》《操作系统》《计算机网络》《数据库原理》等10门课程，GPA3.8/4.0，位列专业前10%，获国家励志奖学金（专业前8%）。

《数据结构》90分（专业第2名），掌握链表、树、图等数据结构，课程设计“图书管理系统”使用C++实现，采用B+树索引优化查询效率，10万条数据查询耗时从500ms降至120ms，获课程“优秀项目”；《操作系统》87分，模拟进程调度算法，编写Linux环境下的多线程程序，对比FCFS、SJF算法响应时间差异，报告被选为课堂案例；《数据库原理》89分，设计“学生选课系统”ER图，使用MySQL实现5张表关联查询，支持复杂SQL语句（如“查询选修某课程且成绩前10%的学生”）。

（二）实践探索：项目落地，能力闭环

以“课程设计为起点，学科竞赛为阶梯”，将课堂知识转化为实践成果。组队参加“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛（Python组），团队开发“智能垃圾分类识别系统”，负责图像预处理模块，使用OpenCV实现图片降噪、边缘检测，准确率达85%，获省级二等奖。

参与校级“大学生创新创业训练计划”项目（“基于深度学习的校园安全监控预警系统”，编号：202210012345），担任核心成员，负责数据标注模块，标注1.2万张校园监控图像（含人员聚集、物品遗留等场景），标注准确率92%，项目获校级“优秀结题”（全校立项20项，优秀结题率15%）。

暑期在某科技公司实习（软件开发岗，6周），参与“企业内部OA系统”开发，使用Java+SpringBoot完成“请假审批”模块，实现流程引擎配置、表单动态生成功能，处理流程300+条，代码通过率98%，获实习“优秀实习生”证书（部门共5人）。

（三）能力拓展：技术深化，视野拓宽

自学JavaWeb开发，完成“个人博客系统”（SpringBoot+MyBatis+Vue），支持文章发布、评论、标签分类功能，部署至阿里云服务器，累计访问量1.2万次，获GitHub200+星标。

考取OracleCertifiedProfessionalJavaProgrammer(OCPJP)认证（成绩89分），阅读《深入理