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第41卷第4期兰州职业技术学院学报2025年8月

Vol.41No.4JOURNALOFLANZHOUVOCATIONALTECHNICALCOLLEGEAug.2025

浅析AIGC的发展及其在教学中的应用

杨海娟

(兰州职业技术学院信息工程学院,甘肃兰州730070)

[摘要]人工智能生成内容(AIGC)是一种新兴的内容生成模式,近年来已成为人工智能技术的重要分支,并在多个

行业中展现出巨大的应用潜力。通过分析AIGC的技术背景、发展现状及其在教育领域的应用,探讨了AIGC对教育模

式的影响及面临的挑战。研究表明,AIGC在学生个性化学习、自主学习、智能辅导及答疑,教师自动化课程设计、互动

式教学与测评内容生成、自动化作业批改、情感分析与学习进度监控等教学环节展现出智能自动、高效、便捷等显著优

势,但在其他方面仍存在诸多挑战。未来,AIGC技术的进一步发展将为教育领域带来更多创新机遇。

[关键词]人工智能生成内容;自然语言处理;生成对抗网络;深度学习;教育应用

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[中图分类号]TP391[文献标志码]A[文章编号]2096-9503(2025)04-0062-05[收稿日期]20250206

一、引言二、AIGC的技术发展

近年来,迅猛发展的人工智能(ArtificialIntelli-2022年底美国OpenAI公司发布ChatGPT,2023

gence,简称“AI”)技术已深刻重塑了多个行业的运作年3月百度公司正式发布生成式AI产品“文心一

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范式。作为AI技术的重要分支,人工智能生成内言”,这两大事件揭开了大语言模型快速发展的序幕。

容(AIGeneratedContent,简称“AIGC”)依托先进的机很快,科大讯飞、商汤等公司相继发布了自己的大模

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器学习和深度学习技术,能够自动生成高质量的文型产品。世界各国都积极支持AI技术的发展,同时

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本、图像、音频等多样化内容。内容生成方式的演出台扶持政策与法规监管。早在2017年,国务院就

进可分为三个主要阶段:在互联网快速发展之前,内出台了《新一代人工智能发展规划》,其中明确支持

容生成主要由专业人士主导,这一阶段被称为专业生AI技术研发。2023年8月,国家网信办联合相关部

成内容(ProfessionalGeneratedContent,简称“PGC”)门出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》,要求采

阶段,其显著特征是内容质量高;随着Web2.0时代取有效措施鼓励生成式人工智能创新发展并规范其

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的到来,内容生成的门槛显著降低,非专业人士广泛应用。作为关键通用AI技术,AIGC无论是在辅助

参与其中,这一阶段被称为用户生成内容(UserGen-教育、新闻报道、广告创意,还是艺术创作、游戏开发

eratedContent,简称“UGC”)阶段,其特点是内容多样等领域,都具有强大的应用潜力,展现出对人民福祉、

性显著提升。经济发展、国家安全和战略竞争的重要意义。

近年来,随着人工智能技术的快速发展,一种新基于AI的内容生成技术,AIGC经历了较长的发

型的内容生成方式———人工智能生成内容AIGC应运展历程,推动其发展的主要是机器学习、深度学习等

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而生。