教科版科学四年级上册第一单元《声音》培优B卷（含参考答案）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》培优B卷

测试时间：40分钟

满分：100分

班级：________姓名：________得分：________

一、选择题（每题3分，共30分）

下列关于声音产生的说法，正确的是（）

A.物体静止时也能发出声音

B.声音是由物体振动产生的

C.物体受力就一定能发出声音

D.振动停止后，声音还能持续一段时间

用相同的力度拨动不同粗细的橡皮筋，最细的橡皮筋发出的声音（）

A.最高B.最低C.最强D.最弱

声音在下列哪种物质中传播速度最快（）

A.空气B.水C.铝箔尺D.棉花

月球上的宇航员无法直接对话，主要是因为（）

A.月球上温度太低B.月球上没有空气

C.宇航员穿着宇航服D.月球上引力太小

我们听到声音的过程中，鼓膜的作用是（）

A.收集声波B.将声波转化为振动

C.将振动转化为信号D.传递振动到大脑

下列做法中，能使鼓声更响亮的是（）

A.轻轻击鼓B.用力击鼓C.减小鼓面面积D.增加鼓面厚度

改变钢尺伸出桌面的长度，用相同力度拨动，下列说法正确的是（）

A.伸出越长，振动越快，声音越高

B.伸出越短，振动越快，声音越高

C.伸出长度不影响振动快慢

D.振动快慢与声音高低无关

用手按住正在发声的鼓面，鼓声立即消失，这是因为（）

A.手吸收了声音B.鼓面停止了振动

C.声音传播被阻断D.鼓面振动幅度变小

下列关于“音高”的描述，错误的是（）

A.音高与物体振动快慢有关

B.短的物体比长的物体音高更高

C.粗的琴弦比细的琴弦音高更高

D.紧的橡皮筋比松的橡皮筋音高更高

土电话能传递声音，主要依靠的是（）

A.空气B.线绳C.声音的反射D.人的耳朵

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分）

所有声音都是悦耳动听的，没有刺耳的声音。（）

声带越紧，振动越快，发出的声音越高。（）

声音只能向一个方向传播。（）

用不同力度敲击同一音叉，音叉振动的幅度不同。（）

耳朵中的听小骨能将振动传递到内耳。（）

敲击水量不同的玻璃杯，水越多，声音越高。（）

真空环境中，声音无法传播。（）

物体振动的幅度越大，声音越弱。（）

弦乐器的音高与琴弦的粗细、松紧、长短都有关系。（）

用手抓挠桌面，耳朵贴在桌面上听到的声音更清晰，说明固体传声效果比气体好。（）

三、填空题（每空1分，共20分）

一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。

声音的强弱可以用________来描述，它由物体振动的________决定；声音的高低可以用________来描述，它由物体振动的________决定。

我们的耳朵分为________、________、________三部分，其中________能收集声波。

声音以________的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生________。

拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，振动越________，发出的声音越________；伸出桌面越长，振动越________，发出的声音越________。

敲击音叉后，将音叉轻轻接触水面，水面会产生________，这说明音叉在________。

声音在空气中的传播速度约为________米/秒，且在不同物质中传播速度的关系是：固体________液体________气体（填“＞”“＜”或“＝”）。

宇航员在月球上需要用无线电设备通话，是因为月球上没有传播声音的________。

四、实验探究题（共30分）

（一）探究“声音的产生与传播”实验（14分）

小明做了两组实验，探究声音的相关知识，请根据实验过程回答问题。

实验一：用不同方式使物体发声，观察现象。

发声物体

操作方式

观察到的现象

橡皮筋

弹拨

橡皮筋在快速抖动

鼓面

轻敲

鼓面上的碎纸屑在跳动

音叉

敲击

音叉发出声音，接触水面产生波纹

实验二：将闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察闹钟声音的变化。

实验一中，所有发声物体都有一个共同的现象：________，这说明声音是由________产生的。（4分）

若用手按住正在发声的鼓面，鼓面的________立即停止，鼓声也随之消失。（2分）

实验二中，随着玻璃罩内空气逐渐减少，闹钟的声音会越来越________；当玻璃罩内变成真空时，我们________（填“能”或“不能”）听到闹钟的声音，这说明声音的传播需要________。（6分）

生活中，我们能听到远处的雷声，是依靠____