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四年级养成教育主题班会方案

一、班会主题

好习惯，益终身——我的成长“加油站”

二、班会目标

1.认知目标：使学生认识到养成良好习惯的重要性，了解小学生阶段应着重培养的主要好习惯（如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等）。

2.情感目标：激发学生养成良好习惯的内在愿望，体验养成好习惯带来的积极感受。

3.行为目标：引导学生反思自身习惯，学会辨别好坏习惯，并初步尝试制定改进计划，努力培养一至两个具体的好习惯。

三、班会对象

四年级学生

四、班会时间

一课时（约40分钟）

五、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含与好习惯相关的图片、短视频（如《习惯的力量》动画片段或名人好习惯小故事）、情景辨析材料。

*准备“好习惯之星”小奖状或荣誉卡。

*设计“我的好习惯计划”卡片（每人一张）。

*准备一些小礼物或小零食作为互动奖励（可选）。

*黑板或白板上提前写上班会主题。

2.学生准备：

*提前思考自己有哪些好习惯，哪些习惯需要改进。

*准备分享一个自己或他人养成好习惯的小故事（可选）。

六、班会过程

（一）导入：情景再现，引出主题（约5分钟）

1.教师提问：同学们，请看大屏幕上的两张图片（一张是整洁的书桌，物品摆放有序；一张是杂乱的书桌，书本文具乱扔）。大家更喜欢哪一张图片？为什么呢？（引导学生自由发言）

2.小结过渡：是啊，整洁的环境让人心情舒畅，这其实就是一种好习惯的体现。好习惯就像我们身上的闪光点，能让我们变得更优秀。今天，我们就一起来聊聊“好习惯”这个话题，召开一次主题班会——“好习惯，益终身——我的成长‘加油站’”。（板书主题）

（二）认识好习惯：什么是好习惯，它有什么用？（约10分钟）

1.“习惯小剧场”：

*教师展示几个简短的情景（可通过PPT图片或请同学即兴表演）：

*情景一：上课铃响，小明迅速回到座位，准备好学习用品，安静等待老师。

*情景二：小红在走廊里轻声慢步，遇到老师主动问好。

*情景三：小刚作业马虎，字迹潦草，经常漏题。

*情景四：小芳每天坚持阅读半小时课外书。

*讨论辨析：请同学们判断哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这些好习惯给我们带来了什么好处？坏习惯又有什么危害？（引导学生从学习效率、人际关系、个人成长等方面谈）

2.“好习惯我知道”：

*小组讨论：结合我们四年级的学习生活，想一想，我们身边有哪些值得我们学习的好习惯？（学习习惯、行为习惯、卫生习惯、安全习惯等方面）

*代表发言：各小组推选代表分享讨论结果，教师将学生提到的好习惯分类板书在黑板上（如：课前预习、认真听讲、积极发言、按时完成作业、勤于思考、讲究卫生、遵守纪律、乐于助人、坚持锻炼等）。

3.教师小结：同学们说得都非常好。好习惯是我们在长期的生活学习中逐渐形成的、稳定的、有利于我们身心健康和成长发展的行为方式。它就像我们成长路上的加油站，能给我们源源不断的动力。

（三）养成好习惯：我们怎么做？（约15分钟）

1.故事启迪：

*教师讲述一个关于好习惯养成的小故事（如：居里夫人从小爱整洁、华罗庚刻苦钻研的故事，或身边同学的真实案例）。

*提问思考：听了这个故事，你有什么启发？好习惯是不是一天就能养成的？（引导学生认识到养成好习惯需要坚持和毅力）

2.“我的习惯我反思”：

*自我审视：请同学们静静地想一想，在刚才我们提到的这些好习惯中，自己已经具备了哪些？还有哪些是自己做得不够好，需要努力改进的？（给学生1-2分钟思考时间）

*“优点树”与“改进叶”：鼓励学生可以小声和同桌分享一个自己最突出的好习惯（优点树），以及一个最想改进的坏习惯（改进叶）。

3.“好习惯养成小妙招”：

*头脑风暴：怎样才能帮助我们更好地养成好习惯呢？请大家集思广益，分享一些小妙招。

*教师总结并补充：

*明确目标，从小事做起。

*制定计划，坚持执行（如“21天习惯养成法”的简单介绍）。

*自我提醒，及时改正。

*寻求帮助，互相监督（请老师、同学、家长提醒）。

*奖励自己，体验快乐（当自己坚持一段时间后，给自己一个小鼓励）。

4.“我的好习惯计划”：

*发放“我的好习惯计划”卡片。

*引导学生填写：我最想养成的一个好习惯是__________；我打算这样做：__________；我希望得到__________的帮助和监督。

*鼓励学生将卡片放在自己能经常看到的地方，时时提醒自己。

（四）总结升华：好习惯，益终身（约7分钟）

1.“好习惯拍手歌”：带领学生一起朗读或唱（可自编）一段关于好习惯的拍手歌，活跃气氛，巩固认知。

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