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幼儿大班益智手指游戏教学方案全集

引言

幼儿期是儿童身心发展的关键时期，其中手部动作的发展尤为重要。手指游戏作为一种集趣味性、操作性和教育性于一体的活动形式，深受大班幼儿的喜爱。它不仅能有效锻炼幼儿手部小肌肉群的灵活性、协调性，促进手眼协调能力的发展，更能在游戏过程中激发幼儿的认知兴趣，提升注意力、记忆力、思维能力及语言表达能力，对幼儿的全面发展具有不可替代的作用。本方案旨在为大班幼儿教师提供一套系统、专业且实用的益智手指游戏教学指导，助力幼儿在快乐的游戏中启迪智慧，健康成长。

一、教学理念与原则

（一）趣味性原则

手指游戏的核心在于“游戏”，应选择幼儿感兴趣的、情节生动有趣、语言朗朗上口的内容。通过夸张的动作、形象的比喻和愉悦的氛围，让幼儿在玩中学，充分享受游戏的乐趣，保持持续的参与热情。

（二）发展性原则

紧密结合大班幼儿的年龄特点和发展水平，选择适宜的手指游戏内容和难度。既要有一定的挑战性，能够促进幼儿现有能力的提升，又不能超出其认知和动作发展的范围，确保幼儿在成功的体验中获得自信。

（三）生活化原则

手指游戏的内容应贴近幼儿的生活经验，取材于幼儿熟悉的事物和场景。这样不仅能降低幼儿的理解难度，还能帮助幼儿将所学知识与生活实际相联系，提高知识迁移能力。

（四）互动性原则

鼓励师幼互动、幼幼互动。教师作为游戏的引导者和参与者，应积极与幼儿进行眼神交流、语言沟通和动作示范。同时，创造机会让幼儿之间相互合作、模仿、竞赛，培养幼儿的社交能力和合作意识。

（五）循序渐进原则

手指游戏的教学应遵循由易到难、由简到繁的顺序。从单手指动作到多手指协调，从简单重复到复杂变化，逐步提升游戏的难度和复杂度，使幼儿的手部控制能力和思维能力得到逐步发展。

二、教学目标

（一）认知与语言目标

1.丰富幼儿的词汇量，学习与手指游戏相关的儿歌、童谣，提高语言表达能力和倾听能力。

2.通过游戏中的数数、配对、分类等环节，初步发展幼儿的数理逻辑思维能力。

3.认识手的各个部位及其功能，了解简单的手眼协调原理。

（二）动作发展目标

1.熟练掌握多种手指基本动作，如伸、屈、勾、绕、转、捏、弹等，提高手指的灵活性和控制力。

2.发展双手协调配合能力，能完成需要双手共同参与的复杂动作。

3.促进手眼协调能力的发展，能根据指令或视觉信号准确做出相应的手部动作。

（三）社会情感目标

1.在游戏中体验合作的乐趣，培养初步的合作意识和规则意识。

2.通过成功完成游戏动作，增强自信心和自我效能感。

3.乐于参与集体游戏，感受与同伴共同游戏的快乐，培养积极乐观的情绪。

三、教学准备

（一）物质准备

1.环境创设：宽敞、明亮、安全的活动空间，可根据游戏需要设置简单的情境。

2.教具材料：

*基础材料：节奏明快的背景音乐、小铃鼓、响板等（用于控制节奏）。

*辅助材料：图片、卡片（数字、字母、动物、物品等）、小玩偶、手指偶、彩绳、小积木等，根据具体游戏内容准备。

3.教师准备：熟悉各手指游戏的玩法、儿歌、动作要领，准备好清晰、生动的示范。

（二）经验准备

幼儿已具备一定的语言理解能力和基本的手部活动能力，对游戏形式有初步的认知。

四、益智手指游戏活动方案集锦

（一）感知与精细动作发展类

1.游戏名称：《手指宝宝做运动》

目标：认识五指名称，锻炼手指的独立活动能力和反应能力。

玩法：

教师带领幼儿边念儿歌边做动作：“一二三四五，（伸出一只手，五指张开，依次点指五指）上山打老虎。老虎没打到，（双手摊开，做无奈状）打到小松鼠。松鼠有几只？（双手疑问状）让我数一数。（另一只手点数这只手的手指）一二三四五。（每数一个数，弯曲一个手指）”

可变换儿歌后半段，如“五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了嗷嗷嗷，（快速将手指藏到背后或腋下）啊呜一口吃掉它。”（每次“吃掉”一个手指，锻炼幼儿对手指数量变化的感知）。

指导要点：强调每个手指的名称，鼓励幼儿尝试单独控制每个手指的屈伸。

2.游戏名称：《手指变变变》

目标：发展手指的灵活性和造型能力，激发想象力。

玩法：

教师引导：“小朋友们，我们的手指会变魔术哦！看，它变成了什么？”（教师示范用手指做出不同造型，如小鸟、兔子耳朵、剪刀、望远镜等）

带领幼儿一起尝试，并鼓励幼儿自由创编：“你的手指还能变成什么呀？”

可配合简单口令，如“变变变，变成小花猫（双手五指张开，放在脸旁做胡须状）”，“变变变，变成小手枪（拇指食指伸直，其余手指弯曲）”。

指导要点：鼓励幼儿大胆想象，对幼儿的创意造型及时给予肯定和鼓励。

3.游戏名称：《手指绕圈歌》

目标：锻炼手指关节的灵活性和双手协调能力。

玩法：

教师带领幼儿边念儿歌边做动作：“一根手指绕呀绕，（伸出食指，在另一手掌心顺时针绕圈）两根手指跳一跳，