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2025年春季学期，我在阳光幼儿园担任大班（2）班的主班教师，负责28名56岁幼儿的日常教学和班级管理工作。这五个月来，我参与了园本课程改革项目，重点尝试了游戏化学习在五大领域教学中的实践应用。特别是在春天的秘密主题活动中，我设计了12个户外探索游戏，孩子们通过观察植物生长、记录天气变化、制作昆虫标本等活动，自然科学认知能力明显提升。根据期末评估数据显示，班级幼儿的科学探究兴趣度比上学期提高了35%，动手操作能力达标率从78%上升到92%。这些教学实践让我深刻体会到，幼儿教育不是简单的知识灌输，而是要通过精心设计的活动，激发孩子们天生的好奇心和探索欲。

在实际操作中，我们发现春天的秘密主题活动中的植物观察环节最具挑战性。最初，我们只是让孩子们在种植区观察种子发芽，但效果并不理想。经过教研组讨论，我重新设计了植物成长日记项目：为每个孩子准备一个透明花盆、营养土和向日葵种子，要求他们每天记录植物高度、叶片数量，并用绘画形式表现植物状态。具体操作步骤如下：第一天，孩子们在花盆中埋入23粒种子，深度约1厘米；第二天开始，每天上午9点测量并记录数据；每周五下午进行小组分享，比较不同花盆中植物的生长差异。

这个项目实施到第三周时，我们遇到了一个实际问题：有6个孩子的植物没有发芽。通过分析，发现这些孩子浇水过多导致种子腐烂。我们立即调整了方案，在教室里设置了植物护理站，配备量杯和浇水记录表，每天只允许浇50毫升水。调整后的一周内，所有花盆都成功发芽。到项目结束时，班级植物平均高度达到18.6厘米，最长的达到23.5厘米，最短的也有12.3厘米。更重要的是，孩子们不仅学会了科学观察方法，还培养了责任感和耐心。

对于语言领域的教学，我重点设计了故事接龙活动。每天午饭后，我会拿出一个神秘盒子，里面放着各种小物件（如贝壳、羽毛、小玩具等），请一个孩子随机抽取一件，然后以此物品为起点，全班一起编故事。具体流程是：第一个孩子说出故事开头（如有一天，小兔子在草地上发现了一片美丽的羽毛），然后按顺时针方向，每个孩子添加一句话，直到故事结束。这个活动实施两个月后，班级幼儿的语言表达能力显著提升，平均每个孩子能说出810句连贯的话，比学期初增加了约4句。特别是在词汇丰富度方面，孩子们使用的形容词数量从平均3个增加到7个，动词使用也更加准确多样。

总的来看，下一阶段的重点是巩固现有成果并拓展新的教学领域。具体来说，我计划在9月份开展秋天的收获主题活动，将科学探究与数学学习相结合。具体安排如下：第一周，组织孩子们收集不同形状的树叶，进行分类计数；第二周，制作树叶标本并测量长度；第三周，用树叶进行拼贴创作，学习简单的几何图形；第四周，举办秋天展览会，邀请家长参观孩子们的作品。为了确保活动效果，我会每周五下午进行一次小评估，采用观察记录表和作品评价表两种方式，评分标准包括参与度（30%）、完成质量（40%）和创意表现（30%）三个维度。

请各位同事在执行过程中注意记录孩子们的表现，特别是那些在语言表达方面仍有困难的孩子，我们需要为他们提供更多的个别指导。如果有任何问题或建议，欢迎随时与我交流讨论。

王丽

阳光幼儿园大班（2）班

2025年8月15日