北师大版五年级语文生死攸关的烛光教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版五年级语文生死攸关的烛光教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

北师大版五年级语文《生死攸关的烛光》是一篇具有深刻教育意义的课文。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本单元的主题为“生命教育”，旨在培养学生对生命的敬畏和珍惜，引导学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感。本课内容在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念为“生命的意义”，技能目标为培养学生阅读理解能力、思辨能力和表达沟通能力。

学情分析：

五年级学生已经具备一定的语文素养和生活经验，但他们在阅读理解、思辨能力和表达沟通方面仍需进一步培养。他们对于生命的理解较为浅显，容易受到外界环境的影响。在学习本课时，他们可能会对“生死攸关”的情境产生困惑，需要教师进行适当引导。此外，他们在写作方面可能存在表达不够清晰、逻辑不够严密的问题，需要教师关注。

教学目标：

1.理解课文内容，体会生命的可贵和生命的意义。

2.提高阅读理解能力，学会分析、归纳和总结。

3.培养思辨能力和表达沟通能力，学会关注社会热点问题，增强社会责任感。

4.提高写作水平，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

二、教学目标

知识的目标：

说出《生死攸关的烛光》中的主要人物和事件。

列举文章中体现生命价值的句子和段落。

解释“生死攸关”的含义及其在文中的运用。

能力的目标：

通过小组讨论，设计一个能够体现生命意义的情景剧。

评价不同人物在故事中的行为对生命价值的影响。

解释故事情节的内在逻辑，并论证其合理性。

情感态度与价值观的目标：

体会生命的可贵，树立珍爱生命的意识。

培养面对困难和挑战时的勇气和决心。

激发学生的社会责任感，关注社会热点问题。

科学思维的目标：

运用归纳和演绎的方法，分析人物行为背后的动机和目的。

通过比较和对比，理解不同情境下生命价值的体现。

发展批判性思维，对故事中的观点进行合理评价。

科学评价的目标：

评价学生对课文内容的理解和分析能力。

评价学生在小组合作中的参与度和贡献。

评价学生对生命价值的认识和态度的转变。

三、教学重难点

教学重点：理解《生死攸关的烛光》中生命价值的核心概念，学会分析人物行为与生命意义的关系。

教学难点：深入理解故事中抽象的生命价值观，并将其与学生的实际生活经验相联系，形成深刻的情感共鸣和认知提升。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件、人物卡片、情境模拟剧本、生命价值分析表格等，设计小组讨论问题和评价量表，确保教学资源的丰富性和互动性。

学生准备：预习课文，了解相关历史背景，准备分享个人对生命价值的理解，确保学生具备一定的知识储备和参与度。

教学环境：设置小组合作学习区，准备黑板和标记工具，营造有利于深度讨论和情感体验的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节描述：

教师通过展示一系列关于生命和时间的图片或视频，引发学生对生命价值的思考。

提问：“你们认为生命是什么？它有什么价值？”

学生分享自己的观点，教师引导他们认识到生命是宝贵的，值得我们珍惜。

学生活动：

观察图片或视频，思考生命价值。

分享自己对生命的理解。

2.新授

时间预估：15分钟

环节描述：

教师讲解《生死攸关的烛光》的故事背景和主要人物。

提问：“这个故事想要告诉我们什么？”

学生讨论，教师总结故事中体现的生命价值。

学生活动：

听讲故事，了解故事背景和人物。

参与讨论，表达自己对故事的理解。

3.巩固

时间预估：10分钟

环节描述：

教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中人物的心理变化。

提问：“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”

学生分享自己的角色扮演经历和感受。

学生活动：

进行角色扮演，体验人物心理。

分享自己的扮演经历和感受。

4.小结

时间预估：5分钟

环节描述：

教师引导学生总结本节课所学内容，强调生命的宝贵和珍爱生命的重要性。

提问：“我们应该如何珍惜生命？”

学生分享自己的观点，教师进行总结。

学生活动：

总结本节课所学内容。

分享自己对珍惜生命的理解。

5.作业

时间预估：5分钟

环节描述：

教师布置作业，要求学生写一篇关于生命价值的短文。

提问：“你们打算如何完成作业？”

学生讨论作业，教师给予指导。

学生活动：

讨论作业，确定写作方向。

按照要求完成作业。

6.课后反思

时间预估：5分钟

环节描述：

教师组织学生进行课后反思，讨论本节课的收获和不足。

提问：“这节课你们有什么收获？”

学生分享自己的反思，教师进行点评。

学生活动：

进行课后反思，分享自己的收获和不足。

参与教师点评。

7.教学评价

时间预