高二英语选择性必修第四册《Book 7 Unit 3 Period 3 Using language》教学设计.docxVIP

PAGE2

Book7Unit3Period3

Usinglanguage

（40分钟）

课型：语法-状语从句复习

主题：人与社会—社会发展与人类文明

内容分析：

本单元大观念:着眼中外文化交流，立足于中国本土文化，从不同的视角理解中国文化和中国文明，从更广阔的角度探讨中国如何更好地走向世界。本课为单元第三课时语法。该部分的主要内容为状语从句的复习。这部分要求学生在分析典型例句的基础上，补全一个关于大提琴演奏家马友友的小语段，之后再运用状语从句讲述中国高铁的发展，并完成相应的开放性练习。

学情分析：

高二学生已具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点。学生之前也学习过状语从句，对状语从句有一定的了解，但此前与之相关的知识结构并不系统。学生可能了解了如今中国发明的国际影响力，但缺乏相关信息的英文输入。

教学目标：

在本节课结束后，学生应该能够：

理解并总结状语从句的类型和意义，区分不同种类的状语从句；

在真实语境中使用状语从句，创造性地完成开放性问题；

为中国文化和科技为世界做出的贡献感到自豪，激发努力学习建设祖国的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：

引导学生复习状语从句的特点，在真实语境中使用状语从句。

引导学生理解中国在文化和技术方面对世界做出的贡献，锻炼语言表达能力。

教学难点：

引导学生在真实语境中使用状语从句

Teachingprocedures

Teachingcontents

Procedures

Purposes

Teacher’sactivity

Students’activity

Activity1

-Identifyingadverbialclauses

LeadtheSstoreviewunderstandingideas-WelcometoDunhuang.

AskSstoreadandobservethesentencesinthebox,andtellwhichtypeofadverbialclauseeachoneis.

AskSstoidentifyothertypesofadverbialclauses.

AskSstofindmoreadverbialclauseswhenreadingthetext.

AskSstoreadthestoryofLiHuaandsummarizethetwogrammarphenomena:

Nonpredicativeverbsandinversionwithadverbialclauses.

FollowT’sguidanceandstayfocusedonthisperiod:focusonthelanguage.

Observethefoursentencesintheboxandtellwhichtypeofadverbialclauseeachoneis.

Readthesentencesandfigureoutthetypeoftheadverbialclause.

Findmoreadverbialclauseswhenreadingthetext.

Readthestoryandunderstandintherealcontextthatadverbialclausescanbereplacedbynon-predicativeverbsandinversioncanbeusedwherenecessaryinadverbialclause.

Togooverandsummarizeadverbialclauses.

TohelpSslearnfromrealtext.

Activity2

-Usingadverbialclauses

ShowtheSsthepicturesofYoyoMaandaskSstowatchthevideoandanswerthequestions.

AskSstoreadthetextindependentlyandchooseproperexpressionsfortheblanks.

AskSstoreadthetextincludingtheirchoices.

Checktheanswerswiththeclass.

HelpSstotel