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课题
选择性必修三第三章第四节全球气候变化与国家安全(第一课时)
课标要求:运用碳循环和温室效应原理,分析碳排放对环境的影响,说明碳减排国际合作的重要性。
教学目标
教学目标:
1、了解全球气候变化与人为碳排放的关系
2、分析碳排放对环境的影响以及对国家安全的影响
教学重点:
运用碳循环和温室效应原理,分析碳排放对环境和国家安全的影响
教学难点:
1.说明碳循环的过程。
2.说明碳排放对国家安全的影响。
教学方法:案例教学,启发式讲授
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
引入
中国作为一个有责任有担当的国际大国,在2020年9月22日第七十五届联合国大会上,习主席提出了中国的“双碳”目标:2030年碳达峰和努力争取在2060年碳中和。
提问:制定双碳目标,对中国有什么影响和意义?
提示:可以从全球变暖对中国国家安全的影响;国际背景;中国目前的经济状况、技术水平以及碳排放状况等角度进行学生讨论
通过提出我国制定的双碳目标,引发学生好奇制定该目标的原因和意义是什么?
全球气候变化特征
展示1880-2016年距平图,请同学们读图,说出1880年以来全球气温和二氧化碳浓度是怎样变化的?思考引起这种变化的原因?
提示:根据千年气温变化图,认识到地球正在不断变暖,而且其变化趋势与二氧化碳浓度的变化趋势一致。
直观让学生感受到地球正在变暖,且大气中二氧化碳浓度也在不断变高。其两者之间的联系引发学生思考。
温室气体与温室效应
展示全球气温上升的可能原因,提出问题:为什么科学家认为全球变暖趋势与大气中二氧化碳等温室气体浓度变化密切相关?
复习大气受热过程,回顾温室效应原理,理解全球变暖与二氧化碳浓度的关系。
得出结论,全球变暖与二氧化碳浓度密切相关。
复习温室效应,让学生直观理解温室效应与全球气候变暖的关联性
碳循环
温室效应并不“坏”,温室效应异常增强才是。读二氧化碳浓度变化图,认识到二氧化碳在近百年增长迅猛。引出新知识:工业革命以来,人类活动极大地改变了全球碳循环过程。
认识碳循环:
1、认识碳源碳汇概念,介绍碳循环:是碳元素在四大圈层中迁移、转化所构成的循环。
2、提供年统计数值,认识自然界碳的排放量和吸收量,掌握自然界碳循环意义:维持了大气中二氧化碳等温室气体含量的相对稳定。
转折:二十世纪之前,二氧化碳有很长一段时间的稳定期。人类主要通过哪些活动改变了自然界的碳循环?
3、读全球碳循环示意图,从碳源碳汇角度进行分析。
总结:人类通过燃烧化石燃料和土地利用变化两种方式,人为增加了碳源,并减少了碳汇,改变了碳循环,导致了大气中二氧化碳浓度的大量上升。
出示结构图:20世纪以来加剧全球变暖的主要原因是人类活动。提示:不仅要知道这个结论,更应学会用碳循和温室效应原理来解释发生全球变暖的过程。
通过读二氧化碳浓度变化图,让学生发现二氧化碳浓度的异常变化,并引出碳循环概念,通过分析碳循环过程,学会解释全球变暖过程。
对地理环境的影响
提问:全球变暖会给地理环境具体带来什么影响呢?
小组合作讨论:探究全球变暖对地理环境的影响。绘制思维导图,并举例说明。提供参考资料,可借用网络资源。
针对学生举例进行总结,了解全球变暖带来的多方面问题。
转折:全球变暖带来的问题中,一部分会演变成环境安全问题。当前全球变暖的趋势得不到遏制,其对自然环境和人类社会影响程度将进一步加大,甚至会对一些国家的安全造成影响。
通过学生讨论全球变暖产生的自然环境问题,层层递进,总结出其对人类社会的影响,从而产生对国家安全的影响
对国家安全的影响
举案例,认识全球变暖对国家安全的影响。
①马尔代夫、图瓦卢等一些小岛国面临被海水淹没的风险。家生存空间的丧失,威胁了国家安全。
②环境难民的大量涌入,难民输入国会受到其他国家的波及而间接影响国家安全。
③达尔富尔地区旱灾严重,水资源供给已经不能满足维持社会正常运转的最低需求。资源危机和自然灾害,影响国家的安全
④资源危机还可能会引发国家间的资源争夺影响国家安全。如中东地区各国围绕跨境水资源的一系列冲突,由最初的自然资源争端,引发各国在政治、经济、军事等领域的关系紧张,影响了国家安全。
通过教师介绍案例,提升学生对国家安全影响的认知。
巩固与课堂小结
通过分析1870年以来全球二氧化碳累积排放总量对应的升温幅度范围图,检验学生的读图能力和问题分析能力。
小结本课内容内容。从认识全球气候变化的趋势出发,探究到人类活动是造成20世纪以来加剧全球变暖的主要原因,认识到全球变暖会对影响自然环境,危害环境的各种服务功能,甚至威胁到人类社会,如果全球变暖趋势如果得不到遏制,还会通过多种途径对一些国家的安全造成影响。可见,应对全球变暖问题,已经刻不容缓了。全球变暖是全球尺度的问题,它的解决离不开全人类的共同努力!
巩固知识,归纳总结
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