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2025年第1期数学之友数学学习/

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培养学生主动提问能力的策略分析

王红军

江苏省昆山市陆家中学江苏苏州215300

摘要：数学是一门对人类发展起着重要作用的基础学科，其逻辑性极强，对思维能力有很大的训练作用.目前

许多初中数学教学中，普遍存在着机械式、被动式提问的现象，这不仅导致学生缺乏对主动提问的重视，也制约着学

生主动性的提升，导致学生难以养成良好的课堂互动习惯.因此，初中数学教学需要重视学生学习的积极性，引导学

生主动提问，认真思考，培养学生独立学习的能力与意识。

关键词：初中数学；主动提问；能力培养

不思考就不会有问题，质疑和困惑又是思考的教师依旧掌握着课堂的“主动权”当前的教学模式

源泉.通过与教师的交流与探讨，学生可以提升对大部分依旧是教师提前准备本节课所讲内容，将理

数学知识的认识，主动提问也是一种有效的学习方论知识整理好逐步讲解，学生往往缺乏对本节课的

法.一直以来，传统教学方式束缚着一些教师的教学预习.在课堂提问的过程中，教师往往根据自己的设

活动，在实际的教学过程中，部分教师往往忽略了对计来安排教学活动，缺乏对学生的了解，学生积极主

学生提问的主动性和积极性的引导.在当前新课改动提问的情况也较少在此学习状态下，学生处于一

背景下，教师要按照新课标的要求，持续地调整和改个较为被动的地位，其积极性与主动性也难以有效

革现有的教学方式，确保学生可以有更多机会参与提升，很多学生甚至害怕自己的问题被其他同学嘲

到课堂互动中，通过引导学生积极提问来保证课堂笑，面对困惑“不懂装懂”，不敢主动提问，久而久之，

教学的效果.教师要鼓励和指导学生发现问题、探究甚至会降低对数学学习的兴趣。

问题、解决问题.2.2部分教师认识不足，缺乏引导学生提问的意识

1初中数学教学中培养学生主动提问能力的意义在实际的教学中，一部分学生没有主动思考的

意识，也有一部分学生较为内向，不敢主动提问，教

社会的发展对具有创新意识和创造力的人才提

师对这些学生的忽视，会导致学生丧失主动提问的

出了更高的要求，问题的提出正是这些人才创新的

机会.如果教师过分注重学生的考试分数，会导致忽

源泉.初中生，相较于小学生来说，具有初步的思考

略学生的整体素质与内在能力。一些教师的课程安

能力,对于一些有挑战性的高难度题目也更有挑战

排较为紧密,难以有充足的时间留给学生提问；另一

的兴趣.教师要密切关注学生的课堂表现，充分利用

些教师忽视了学生提问环节的重要性，在备课中没

学生的求知欲与好奇心，采用各种方法引导学生积

有将学生提问纳入计划,认为学生提问就是在浪费

极提问,并进行独立的思考.主动提问不仅可以帮

全班的学习时间，对于学生的提问也没有详细解答，

助学生形成明确的逻辑思路，培养精确的语言表达

这种态度严重影响了学生的学习积极性和主