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新高考语文一轮复习文学类文本阅读强基训练（四）

在本次中，我们将深入分析文学作品，提升对文本的解读能力和审美鉴赏能力。以下是详细的训练内容：

一、训练目标

1.理解并分析文本的主题和情感。

2.掌握文本的结构和表现手法。

3.提高对文学语言的敏感度和鉴赏力。

4.培养批判性思维和创造性思维。

二、训练材料

1.现当代文学作品选读：《受戒》（莫言）、《透明的红萝卜》（莫言）、《边城》（沈从文）等。

2.古代文学作品选读：《庐山谣》（苏轼）、《醉翁亭记》（欧阳修）、《赤壁赋》（苏轼）等。

三、训练内容

1.精读文本

阅读莫言的《受戒》，分析文本的主题、情感和人物形象。

阅读莫言的《透明的红萝卜》，探讨文本的象征意义和审美特色。

阅读沈从文的《边城》，解析文本的地域特色和人文情怀。

2.比较阅读

将莫言的《受戒》与《透明的红萝卜》进行对比，分析两部作品的异同。

将苏轼的《庐山谣》与《赤壁赋》进行比较，探讨两篇赋在艺术表现上的特点。

3.深度解析

分析《受戒》中“受戒”的象征意义，探讨其对人物命运的影响。

解析《边城》中翠翠与傩送的爱情悲剧，分析其对社会现实的反映。

4.创意写作

以《受戒》为背景，创作一篇以“受戒”为主题的短篇小说。

以《边城》中翠翠和傩送的爱情故事为基础，改写一段对话或场景。

5.批判性思维训练

针对莫言的作品，讨论其对传统文化的继承与批判。

分析《庐山谣》和《赤壁赋》在审美观念上的差异，探讨其原因。

四、训练方法

1.课堂讲解与讨论：教师对文本进行深入解读，引导学生进行思考和讨论。

2.小组合作：学生分组进行文本分析，共同探讨问题，形成共识。

3.课后作业：布置相关阅读和写作任务，巩固所学知识。

通过本次训练，学生将能够更加深入地理解文学作品，提升文学素养，为高考文学类文本阅读打下坚实基础。