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部编版语文七年级上册第一单元教学设计与实践
一、单元教材分析
第一单元所选课文以”自然之美”为主题，选编了散文和诗歌，旨在引导学生感受自然之美，激发学生对自然和生活的热爱，培养健康的审美情趣。
1.单元课文构成
《春》-朱自清：描绘春天的到来，展现春回大地生机勃勃的景象，表达了作者对春天的热爱。
《济南的冬天》-老舍：通过对济南冬天的描写，展现济南的温情之美。
《雨的四季》-刘湛秋：描绘雨的不同形态和色彩，展现雨的丰富情感和意境。
《春日》-朱熹：通过描绘春日郊游的景象，赞美春天的生机与活力。
2.单元教学目标
知识与技能：
掌握本单元生字词，理解课文内容，积累优美语句。
学习抓住景物特征进行描写的写作方法。
提高阅读理解能力和口语表达能力。
过程与方法：
通过观察、想象、品味等方法感受自然之美。
通过小组合作、讨论交流等方式深入理解课文。
通过写作练习提升描写景物的能力。
情感态度与价值观：
培养热爱自然、热爱生活的情感。
树立健康的审美情趣。
陶冶情操，提升道德修养。
二、单元教学重难点
1.教学重点
引导学生感受自然之美，激发对自然和生活的热爱。
学习抓住景物特征进行描写的方法。
积累优美语句，提高语言表达能力。
2.教学难点
引导学生深入理解作者的思想感情。
学习运用多种感官描写景物的方法。
培养学生的想象力，提升写作能力。
三、单元教学内容
1.《春》
1.1第一课时
教学目标：
初步感知课文内容，了解作者描写的春天的景象。
掌握本课生字词，理解词义。
体会作者对春天的热爱之情。
教学过程：
导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生进入春天的话题。
初读课文：学生自由朗读课文，画出不懂的词语，并借助工具书或小组讨论理解词义。
整体感知：学生概括课文主要内容，说说作者描写的春天的景象有哪些。
指导生字词：重点讲解生字词，如”润”“嫩”“探”等，并指导学生朗读。
课堂小结：总结本节课学习内容，布置作业。
作业：
熟读课文。
抄写生字词。
1.2第二课时
教学目标：
深入理解课文内容，体会作者描写春天的方法。
品味课文中优美的语句，积累好词好句。
引导学生感受春天，激发对春天的热爱之情。
教学过程：
复习导入：检查学生生字词掌握情况，复习上节课内容。
精读课文：
学习第一部分（1-2段），引导学生找出描写春天到来的句子，体会作者运用拟人手法的妙处。
学习第二部分（3-7段），引导学生分析作者是如何描写春天的各种景物的，体会作者运用多种感官描写景物的方法。
学习第三部分（8段），引导学生体会作者对春天的赞美之情。
品味语言：找出课文中的优美语句，分析其妙处，并指导学生朗读品味。
课堂小结：总结本节课学习内容，布置作业。
作业：
仿照课文，写一段描写春天景色的文字。
2.《济南的冬天》
2.1第一课时
教学目标：
了解作者老舍及其写作背景。
初步感知课文内容，了解作者描写的济南冬天景象。
掌握本课生字词，理解词义。
教学过程：
导入：介绍作者老舍及其代表作品，引出本文的学习。
初读课文：学生自由朗读课文，画出不懂的词语，并借助工具书或小组讨论理解词义。
整体感知：学生概括课文主要内容，说说作者描写的济南冬天的景象有哪些。
指导生字词：重点讲解生字词，如”灌”“覆”“贮”等，并指导学生朗读。
课堂小结：总结本节课学习内容，布置作业。
作业：
熟读课文。
抄写生字词。
2.2第二课时
教学目标：
深入理解课文内容，体会作者描写济南冬天的特点。
学习作者抓住景物特征进行描写的方法。
引导学生感受济南冬天的美，激发对济南的热爱之情。
教学过程：
复习导入：检查学生生字词掌握情况，复习上节课内容。
精读课文：
学习第一部分（1-4段），引导学生分析作者是如何描写济南的景物的，体会作者运用侧面描写的方法。
学习第二部分（5-7段），引导学生分析作者描写趵突泉的景象，体会作者运用多种感官描写景物的方法。
学习第三部分（8段），引导学生体会作者对济南冬天的赞美之情。
品味语言：找出课文中的优美语句，分析其妙处，并指导学生朗读品味。
课堂小结：总结本节课学习内容，布置作业。
作业：
仿照课文，写一段描写家乡的冬天的文字。
3.《雨的四季》
3.1第一课时
教学目标：
了解作者刘湛秋及其写作背景。
初步感知课文内容，了解作者描写的雨的四季景象。
掌握本课生字词，理解词义。
教学过程：
导入：介绍作者刘湛秋及其代表作品，引出本文的学习。
初读课文：学生自由朗读课文，画出不懂的词语，并借助工具书或小组讨论理解词义。
整体感知：学生概括课文主要内容，说说作者描写的雨的四季景象有哪些。
指导生字词：重点讲解生字词，如”悄”“滑”“润”等，并指导学生朗读。
课堂小结：总结本节
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