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告同学书教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学生，以告同学书为主题，旨在培养学生写作能力，提升学生的语言表达水平。根据教学大纲和课程标准，本课内容要求学生掌握告同学书的格式、结构和写作技巧。同时，本课内容与前后知识关联紧密，有助于学生巩固和提高语文表达能力。

2.学情分析

学生对告同学书这一主题较为熟悉，但写作能力参差不齐。部分学生可能存在以下问题：①对告同学书的格式、结构把握不准确；②语言表达不够流畅；③写作内容缺乏创意。针对以上问题，教学过程中需关注以下几点：

知识储备：了解告同学书的定义、格式、结构及写作技巧。

生活经验：结合生活实际，挖掘告同学书的素材。

技能水平：提高写作速度和质量，注重语言表达和逻辑思维。

认知特点：针对不同学生的认知特点，采取差异化的教学策略。

兴趣倾向：激发学生对告同学书的兴趣，提高学习积极性。

易错点与混淆点：帮助学生明确易错点，避免混淆。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

掌握告同学书的格式、结构和写作技巧。

提高语言表达能力，使写作内容更加流畅、有创意。

培养学生的责任感、团队协作精神和沟通能力。

（2）教学策略

采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

结合生活实际，引导学生挖掘告同学书的素材。

运用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

注重个别辅导，关注学生的差异，提高教学针对性。

开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

二、教学目标

1.知识的目标

说出告同学书的基本格式和组成部分。

列举告同学书常用的开头和结尾方式。

解释告同学书在校园生活中的作用和意义。

2.能力的目标

设计一篇符合告同学书格式的短文。

评价同学所写告同学书的优点和不足。

运用告同学书的写作技巧，提升自己的写作水平。

3.情感态度与价值观的目标

培养对校园生活的热爱和责任感。

树立正确的集体观念，增强团队协作精神。

形成良好的沟通习惯，提高人际交往能力。

4.科学思维的目标

分析告同学书的结构和写作技巧。

比较不同告同学书的写作风格和表达效果。

归纳告同学书写作的规律和特点。

5.科学评价的目标

评价自己的告同学书，找出需要改进的地方。

评价同学的作品，提出建设性意见。

反思写作过程中的不足，不断优化自己的写作技巧。

三、教学重难点

教学重点：掌握告同学书的格式和写作技巧，包括开头、结尾和正文的结构安排。

教学难点：运用告同学书表达情感和观点，特别是在具体情境中如何恰当地使用语言，以及如何使文章更具感染力和说服力。难点在于学生需将抽象的情感与具体的文字表达相结合，这需要通过大量实践和指导来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：3套多媒体课件，5个相关的教具，2个小组讨论任务单，以及1份评价表。学生需要预习告同学书的相关内容，并收集至少3篇优秀案例。教学环境方面，我将设计4个小组讨论区域，并提前在黑板上绘制教学流程图。这样的准备将有助于提高教学效率，确保每位学生都能积极参与学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师展示一些校园生活中的告同学书的实例，如班级通知、活动倡议等，引导学生回顾和思考告同学书的作用和重要性。

提问：“同学们，你们在校园生活中是否遇到过告同学书？它是如何帮助我们沟通和交流的呢？”

学生分享自己的经历和看法。

2.新授环节（15分钟）

格式与结构：教师讲解告同学书的基本格式和组成部分，包括标题、称呼、正文、结尾等。

写作技巧：介绍告同学书的写作技巧，如如何开头、结尾，如何运用过渡句等。

案例分析：展示几篇优秀的告同学书案例，引导学生分析其写作特点。

互动练习：教师提出一些写作任务，让学生现场练习写作告同学书，并给予个别指导。

3.巩固环节（10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并完成一篇告同学书的写作任务。

成果展示：每组派代表展示自己的作品，其他组学生进行评价和反馈。

教师点评：教师对每组的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调告同学书的重要性和写作技巧。

提问：“同学们，今天我们学习了告同学书的相关知识，你们觉得告同学书在校园生活中有什么作用？”

学生分享自己的看法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生根据所学知识，独立完成一篇告同学书，内容可以是班级活动通知、友情倡议等。

提醒学生注意格式、结构和写作技巧。

6.课后反思与评价

教师根据学生的作业完成情况，对教学效果进行反思和评价。

针对学生在写作过程中存在的问题，调整教学策略，提高教学效果。

7.教学评价

知识目标：通过课堂提问、作