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高中美术教学中培养学生艺术鉴赏力的方法

分析

□广西壮族自治区桂林市全州县第二高级中学唐一凡

《普通高中美术课程标准》指出，高中美术老师在生活方式，其中蕴含着丰富的文化、历史价值，组织高中

组织教学过程中，需要着重培养学生艺术鉴赏能力，陶冶美术教学活动时，教师可以通过带领学生深入体会美术

学生审美情操。基于此，本文对高中美术教学环节培养学作品蕴含价值的方式，加深学生对优秀美术文化的理解，

生艺术鉴赏能力的意义进行研究，分析教学实践中培养丰富学生的思想文化内涵。第五，带领学生感悟生活美

学生艺术鉴赏能力的方法。研究结果表明，在高中阶段，感。对于高中生来说，艺术鉴赏能力的提升可以强化学

积极培养学生艺术鉴赏能力，可以在激发学生美术学习兴生欣赏美，创造美的能力。在组织高中美术教学活动时，

趣基础上，为学生审美能力、创新思维强化提供可靠支持。教师可以在带领学生欣赏优秀美术作品的基础上，组织学

希望通过本文研究，为高素质人才培养提供参考。生感悟生活中的美好，加深学生对现实生活的热爱之情，

为学生生活质量的提高提供可靠的帮助。

一、培养学生艺术鉴赏能力的意义

在高中阶段的美术教学活动中，培养学生的艺术鉴二、培养学生艺术鉴赏能力的方法

赏能力，对学生综合素质的强化有着极高的价值。第一，新课改强调高中美术教学应着重培养学生的美术核

可以强化学生的美术素养。在教学实践活动中，引导学生心素养，而艺术鉴赏能力作为美术核心素养的重要组成部

从作品的颜色配比、绘画技法、人物故事等多个角度欣赏

分，成为教师组织教学活动时需要关注的重点内容之一。

美术作品，深入体会作品中蕴含的艺术思想情感，不仅可

为了实现学生艺术鉴赏能力的有效培养，教师在构建教学

以培养学生的审美能力，还能为学生创造力的发展提供有

体系时，应以学生为核心，以思考与探究为教学活动主线，

力的支持。第二，可以激发学生的创新思维。培养学生艺

优化课程体系，为学生核心素养的培养提供有效的支持。

术鉴赏能力的目的之一在于引导学生运用超越现实存在

（一）更新教学理念

的艺术视角观察事物，体会其中蕴含的价值。在高中教

学过程中，学生的艺术鉴赏能力不仅可以促进学生创新在当前高中美术教学活动中，树立以学生为核心的

思维的发展，还能使学生养成从角度观察分析事物特征，现代教学理念，关注学生的兴趣爱好，重视学生的主体地

略策学教运用有想象力、创造力的方法解决各类问题。第三，可位，可以在提高美术教学质量的同时，推动课程朝着人本

以为学生心理健康的保持提供支持。在美术教学过程中，化的方向发展。在教学实践活动中，教师应注重学生学

教师可以结合学生的兴趣爱好，组织具有趣味性的美术习的主体性，关注学生的美育需求，通过调动学生学习

鉴赏活动，有意识地引导学生了解美术作品中蕴含的艺兴趣，鼓励学生在学习活动中结合自身的兴趣爱好，选