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｜研学风采｜

家园共育

对幼儿行为习惯培养的影响分析

□□朱东晓

摘要：家园共育作为学前教育的重要组成部分，在促进幼儿有助于幼儿形成规律的作息习惯，还能提升其对时间安排的认知

全面发展方面发挥着不可替代的作用。幼儿期是行为习惯养成的能力。某幼儿园与家长联合推出了“家庭作息一体化”方案。教师

关键阶段，良好的行为习惯不仅关系到幼儿的当前表现，更对其指导家长设定清晰的日常时间表，并通过周末观察反馈机制，监

未来的学习能力、社会适应性和个人发展具有深远影响。然而，测幼儿在家中和幼儿园的作息表现。实施一学期后，家长普遍反

目前家园共育实践中仍存在教育理念差异、沟通障碍以及教育资映孩子的睡眠质量和进餐规律显著改善，注意力持续时间也有所

源不平衡等问题，制约了共育效果的充分发挥。本研究通过文献增加。

研究、案例分析与实践调研，系统探讨家园共育对幼儿行为习惯（二）家园共育对社会行为习惯的影响

培养的具体影响，重点分析其在日常生活习惯、社会行为习惯及幼儿社会行为习惯的养成是其融入社会的基础，也是其道德

学习习惯养成中的作用与价值。研究结果表明，家园共育能够通和人格形成的重要阶段。在这一过程中，礼貌行为、规则意识和

过一致性引导和个性化支持，显著促进幼儿良好习惯的养成。旨合作精神是关键的培养目标。而家园共育能够通过一致性的引导

在为家园共育的教育实践提供理论支持与可操作的指导方案。与教育策略，帮助幼儿在不同环境中稳步建立这些行为习惯。礼

关键词：家园共育；幼儿行为习惯；家庭教育；合作模式；教貌行为是社会交往的第一步，需要家长和教师在日常生活中给予

育策略幼儿积极的示范与提醒。在幼儿园，教师通过有意识的日常问候

随着现代教育理念的发展，学前教育不仅关注幼儿智力开发，和互动，培养幼儿使用礼貌用语和友好态度；而在家庭中，家长

更强调行为习惯的培养。行为习惯是幼儿个体人格发展与社会化的言传身教则能强化幼儿对礼貌行为的理解和应用。当家庭与幼

进程的基础，对其未来的学习、工作和生活产生深远影响。由于儿园共同重视礼貌教育时，幼儿能够在多种情境中保持一致的良

幼儿行为习惯的养成需要长期、持续且环境一致的支持，仅依赖好行为。规则意识的养成离不开多方协作。幼儿园通常通过游戏

幼儿园的单方面教育难以达到理想效果。在这一背景下，家园共和活动引导幼儿认识规则的重要性，在玩耍时遵守先后顺序或轮

育作为一种强调家庭与幼儿园协同作用的教育模式，日益受到重流分享。而家庭中的规则则更注重日常行为的规范化，如按时进

视。家园共育的核心在于，家长与教师的合作，建立一致的教育餐、固定时间休息等。通过家园共育，这些规则在不同环境中得

目标和方法，共同营造有利于幼儿发展的教育环境。到延续，使幼儿逐渐认识到规则是维持秩序和保护权益的重要

一、家园共育对幼儿行为习惯的影响分析手段。

（一）家园共育对日常生活习惯的影响（三）家园共育对学习习惯的影响

日常生活习惯是幼儿身心健康发展的基础，其关键在于养成学习习惯是影响幼儿学前教育成效和未来学业表现的重要因

科学的饮食规律、作息时间和环境一致性。幼儿的生物钟尚未成素。在这一阶段，专注力和主动学习能力是培养的核心目标。家

熟，家庭和幼儿园需要密切合作为其提供稳定的生活节奏。家园园共育能够通过协调一致的教育方式，为幼儿创造适宜的学习环

共育，家长和教师可以协调行动，制定符合幼儿身心发展的作息境和条件，帮助其养成良好的学习习惯。专注力的培养需要在幼

计划。家长可根据幼儿园的进餐和休息时间，调整家庭生活节奏，儿园和家庭中共同进行。幼儿园的课程设计通过游戏化和任务驱

使幼儿在两个环境中保持一致性，减少不适应感。这种做法不仅动的方法，引导幼儿将注意力集中在特定活动上，从而逐渐延长

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其专注时间。同时，教师还可以向家长提供建议，如在家庭中为节现象。

幼儿设定安静的学习区域，避免外界干扰，并进行短时间的专注（三）教育资源的不平衡