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校企合作科技风２０２５年６月
ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２５１６０３２
校企文化下中职学生工匠精神培养对策分析
刘涛刘田田
安徽理工技师学院安徽淮南２３２０００
摘要:在现代职业教育体系中ꎬ工匠精神作为追求卓越和精益求精的职业态度ꎬ正受到越来越多的关注ꎮ在当前校
企合作文化背景下ꎬ中职学生工匠精神的培养是系统工程ꎬ其目的是通过校企合作的模式ꎬ将企业文化与校园文化相结
合ꎬ引导学生树立正确的职业观念和价值观ꎬ培养其匠人精神和专业技能ꎮ本文从校企合作的角度出发ꎬ探讨中职学生工
匠精神对策ꎬ通过实践教学、课程改革以及师资力量的提升ꎬ构建更加科学合理的教育体系ꎬ以促进中职学生工匠精神的
全面提升ꎬ期望本文的分析能为中职教育改革和发展提供参考和借鉴ꎮ
关键词:校企文化ꎻ中职学生ꎻ工匠精神ꎻ内涵ꎻ对策
一、概述教育发挥着举足轻重的作用ꎮ新版«中华人民共和国职业
工匠精神是一种在职业实践中追求卓越和精益求精教育法»明确规定ꎬ职业教育与普通教育享有同等地位ꎬ通
的精神状态ꎬ更是今后职场竞争中不可或缺的素质ꎮ校企过加强产教融合和校企协同ꎬ实现培养具备高水平技术能
文化是连接学校与企业的桥梁ꎬ对中职生工匠精神的培养力和专业技能的人才的目标ꎮ校企文化强调的是学校与
具有重要影响ꎮ为实现建设社会主义现代化国家的目标ꎬ企业之间的紧密合作ꎬ现代学徒制结合现代职业教育与传
需要大量高素质的技术型人才ꎬ通过校企合作、重视“工匠统学徒制的优势ꎬ主要目的是结合校企文化的教育模式激
精神”校园文化环境的营造、企业对培养方案制订的参与、发学生的内在动力ꎬ培养能满足就业市场需求的职业化人
校企合力推进师资队伍建设等方式ꎬ加深企业文化与校园才ꎬ这种模式突破以往学生仅在学校接受教育的局限ꎬ让
文化的融合ꎬ不仅让学生掌握专业技能ꎬ更能使其在未来学生在追求卓越的过程中不断完善自我ꎬ提升职业素养ꎬ
的职业生涯中实现自我价值ꎬ也是推动职业教育改革的重使学生在学习期间就能为将来成为“职业人”做好技能和
要举措ꎬ是提升我国制造业核心竞争力的现实需要ꎬ有助素养的准备ꎬ这也是学校与企业之间的紧密合作的最终目
于学生成为具有爱岗敬业和创新能力的高素质技术技能标ꎮ因此ꎬ校企文化与工匠精神的结合ꎬ不仅是对中职学
型人才ꎮ生技术与职业素养的提升要求ꎬ更是新时代职业教育实现
二、工匠精神的内涵[２]
其人才培养目标的必然途径ꎮ
工匠精神体现一种追求完美、精益求精的工作态度与(二)培养高素质产业工人后备力量的时代要求
精神状态ꎬ表现为对专业技能不断钻研和对产品品质严格２０１７年ꎬ中共中央、国务院印发«新时期产业工人队
要求的精神追求ꎮ理解“工匠精神”的内涵ꎬ可从技术理性伍建设改革方案»ꎬ其中指出要造就一支有理想守信念、懂
与价值理性两个角度入手ꎬ同时从专业知识、职业操守以技术会创新、敢担当讲奉献的宏大的产业工人队伍ꎮ职业
及时代品质三个方面进行解析ꎮ专业知识和技术理性ꎬ强技能水平直接体现劳动者的专业素养ꎬ是劳动精神和工匠
调从业者需要具备坚实的理论基础与精湛的操作技能ꎬ以精神的具体体现ꎮ在这一过程中ꎬ通过企业文化的渗透也
推动产品质量的不断提升ꎮ职业操守和价值理性相关ꎬ是能为学生树立良好的榜样ꎬ使学生认识到成为一名优秀工
对岗位的热爱和对卓越品质的持续追求ꎮ时代品质反映匠不仅仅是技术的体现ꎬ更是对行业、对社会的承诺ꎬ让学
了在经济社会发展
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