部编版人教版五年级语文下册田忌赛马教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

部编版人教版五年级语文下册田忌赛马教案教学设计小学优秀公开课

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《部编版人教版五年级语文下册田忌赛马教案教学设计小学优秀公开课》一课，旨在通过田忌赛马的故事，引导学生深入理解策略思维和智慧运用，培养其语文素养和思维能力。在课程标准解读上，本课内容与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个维度紧密相关。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括策略思维、智慧运用、故事情节理解等。关键技能包括通过阅读理解故事情节，分析人物性格，提炼故事主题，以及运用策略进行思考和解决问题。这些内容要求学生能够了解、理解、应用和综合运用相关知识和技能。

其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括分析、比较、归纳、推理等。具体学习活动设计应围绕这些方法展开，如通过小组讨论、角色扮演、故事续写等形式，让学生在互动中深化理解，提升能力。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生尊重他人、善于思考、勇于创新等品质。教学过程中，教师应引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的阅读理解能力和思维能力，对故事情节、人物性格等有一定的感知能力。然而，在策略思维和智慧运用方面，他们可能存在以下问题：

1.对策略思维的理解不够深入，难以在具体情境中灵活运用；

2.在分析人物性格、提炼故事主题等方面，可能存在片面或偏颇的观点；

3.在表达与交流方面，可能存在语言表达不够准确、逻辑性不强等问题。

针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：

1.通过故事导入，激发学生学习兴趣，引导他们关注故事情节和人物性格；

2.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中深化理解，提升策略思维能力；

3.引导学生运用多种方法分析故事，提炼故事主题，培养其批判性思维；

4.通过写作、演讲等形式，让学生将所学知识应用于实际，提升表达与交流能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对田忌赛马故事中策略思维和智慧运用的深入理解。知识目标包括：

识记：能够说出田忌赛马的故事梗概，描述主要人物的行为和决策。

理解：解释田忌赛马背后的策略思维，理解“以弱胜强”的智慧。

应用：在类似情境中，能够运用田忌赛马中的策略思维解决问题。

分析：分析故事中人物性格和决策背后的原因。

综合与评价：评价田忌赛马策略的优缺点，并讨论其适用性。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。

能够独立并规范地完成策略分析，提出解决方案。

能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

通过小组合作，完成一份关于策略运用的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生正确的价值观和积极的态度。

通过了解田忌赛马的故事，体会智慧与勇气的重要性。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学精神。

能够将课堂所学的策略思维应用于日常生活，提出改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生批判性思维和创造性思维。

能够构建田忌赛马的策略模型，并用以解释其他策略问题。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养质疑精神。

能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知和自我监控能力。

能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解田忌赛马故事中的策略思维，并能够将其应用于实际情境中。

重点：理解田忌赛马中的策略思维，包括“以弱胜强”的智慧以及如何通过调整策略来取得胜利。

强化：通过案例分析和角色扮演，让学生深入体验策略思维在解决问题中的应用，培养他们的决策能力和应变能力。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对策略思维的理解障碍，将其与实际生活情境相结合。

难点：将抽象的策略思维与具体的生活情境相结合，理解在不同情境下如何灵活运用策略。

突破：通过设计具有挑战性的问题解决活动，引导学生通过小组讨论和合作学习，逐步克服理解障碍，实现策略思维的迁移和应用。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、策略分析图表

教具：田忌赛马模型、策略思维卡片

实验器材：无

音频视频资料：相关历史故事视频

任务单：策略思维练习题、小组讨论指南

评价表：学生策略思维应用评价表

学生预习：预习田忌赛马故事背景

学习用具：画笔、计算器