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护理专业研究生考试题目与满分解析

护理专业研究生入学考试，不仅是对考生知识储备的检验，更是对其临床思维、科研潜力及专业素养的综合考量。本文旨在通过对典型考试题目类型的剖析与满分答案的解读，为备考同学提供方向性指导，助力其在考试中脱颖而出。

一、名词解释：精准界定，内涵外延清晰

名词解释是基础题型，主要考查考生对核心概念的掌握程度。满分答案要求定义准确、要点全面、表述精炼。

例题1：循证护理

满分解析：

循证护理（Evidence-BasedNursing,EBN）是护理人员在计划其护理活动过程中，审慎地、明确地、明智地将科研结论与临床经验、患者愿望相结合，获取证据，作为临床护理决策依据的过程。其核心思想是强调证据，要求在严格的科学证明基础上开展护理实践。它包含三个要素：最新、最佳的科研证据；护理人员的专业判断和临床经验；患者的实际情况和意愿需求。循证护理的实践步骤通常包括提出临床问题、获取证据、评价证据、应用证据及效果评价五个环节，旨在持续改进护理质量，提升患者结局。

解析要点：该答案首先给出标准定义及英文缩写，随后阐释其核心思想与三大要素，最后简述实践步骤与最终目的，逻辑清晰，要素齐全，体现了对概念的深刻理解。

二、简答题：条理分明，核心要点突出

简答题侧重考查考生对重要理论、原则、方法或流程的掌握。满分答案需结构清晰，要点明确，无需过度展开，但关键信息不能遗漏。

例题2：简述奥瑞姆（Orem）自理理论的主要内容及其在护理实践中的应用意义。

满分解析：

奥瑞姆自理理论由美国护理学家多萝西娅·奥瑞姆提出，主要内容包括三个核心部分：

1.自理理论（TheTheoryofSelf-Care）：强调每个人都有自理的需求和能力。自理是个体为维持生命、健康及幸福所采取的一系列有目的的活动。自理需求包括普遍性自理需求（如空气、水、营养、活动等）、发展性自理需求（如不同生命周期的特殊需求）和健康偏离性自理需求（如疾病、创伤时的需求）。

2.自理缺陷理论（TheTheoryofSelf-CareDeficit）：当个体的自理能力不足以满足其当前的自理需求时，便出现了自理缺陷，此时就需要护理的介入。这是确定护理必要性的核心标准。

3.护理系统理论（TheTheoryofNursingSystems）：根据患者的自理能力和自理需求，护理系统分为三类：

*全补偿系统：患者完全没有自理能力，需护士提供全面帮助。

*部分补偿系统：患者有部分自理能力，但需护士提供协助或指导。

*支持-教育系统：患者有能力自理，但需要护士提供支持、教育和指导，以提升其自理能力。

应用意义：

奥瑞姆自理理论在护理实践中具有重要指导意义。它强调了患者的主体地位，鼓励护士评估患者的自理能力和需求，从而提供个体化的护理干预，而非统一的护理模式。这有助于激发患者的自理潜能，促进其康复和健康维护，同时也为护理工作的科学性和系统性提供了理论框架，提升了护理实践的专业性和有效性。

解析要点：答案准确阐述了自理理论的三个核心组成部分，并对每个部分的关键内容进行了提炼。在应用意义部分，强调了其对个体化护理、患者主动性及护理专业性的贡献，论述简洁有力。

三、案例分析题：临床思维，问题解决导向

案例分析题是临床能力考查的重点，要求考生运用所学知识，对具体临床情境进行分析、判断并提出解决方案。满分答案需展现清晰的思路、全面的评估和切实可行的干预措施。

例题3：

患者男性，65岁，因“突发左侧肢体无力、言语不清2小时”入院。既往有高血压病史10年，血压控制不佳。入院查体：T36.5℃，P88次/分，R18次/分，BP180/105mmHg。神志清楚，精神萎靡，左侧鼻唇沟变浅，伸舌左偏，左侧肢体肌力2级，右侧肢体肌力5级，左侧巴氏征阳性。头颅CT示：右侧基底节区脑出血。

作为责任护士，请根据上述病例回答：

（1）该患者目前最主要的护理诊断/问题有哪些？（至少列出3个，并按优先顺序排列）

（2）针对首要护理诊断，列出其护理措施。

满分解析：

（1）主要护理诊断/问题（按优先顺序）：

1.急性意识障碍（或：有脑组织灌注无效的风险）：与脑出血导致脑组织受压、脑水肿有关。（注：根据“神志清楚”，此处“急性意识障碍”可能不成立，修正为）躯体活动障碍：与左侧肢体肌力下降有关。（更贴合案例描述，且为直接的功能障碍）

**（若严格按优先，危及生命的是“潜在并发症：脑疝”，但题目问的是“护理诊断/问题”，并发症类通常列为潜在并发症。故调整为）*

1.有受伤的风险：与左侧肢体肌力下降（2级）、平衡失调有关。

2.急性疼痛（头痛）：与颅内压增高有关。(虽然案例未直接提及头痛，但脑出血、高血压、精神萎靡，颅内压增高可能性大，此为