某医院科教工作五年发展规划.pdfVIP

科教教育工作五年发展规划

（2015-2019）

科教科

目录页

CONTENTSPAGE

一、规划背景二、发展概况三、总体原则及要求

四、总体目标五、发展任务及举措六、规划实施保障

过渡页

TRANSITIONPAGE

第一章规划背景

第一章规划背景4

1.1环境分析外在动力：医学目的内涵的深化

新挑战：医学模式及服务方式的改变和医改环境的冲击

“健康服务业”、“康复医学”

“精准医疗”、“互联网医疗”

四位一体的基本医疗卫生制度应用型医学人才

新机遇：健康需求的激增及医疗行业自身的发展

2/3的妇女儿童群体的妇幼保健健康需求

就医流程最优化、医疗质量最佳化、工作效率最高化

病历进入电子化、决策实现科学化、办公实现自动化

网络实现区域化和软件实现标准化

新要求：“缓解看病难、看病贵”问题

多点执业分级诊疗

优质医疗资源

第一章规划背景5

1.1环境分析内在要求：创建全国一流医院

新起点：医院发展要求

“规模效益”和“资源结构优化效益”已达到饱和，

须以医院“发展观”代替以往的“增长观”

员工自身成长需求

医务人员成长需求的职业规划道路：

医疗方向路径、科研方向路径、教学方向路径

妇幼保健职能履行

技术指导与技术支持

接受专业技术人员进修、培训

适宜技术推广

第一章规划背景6

1.1环境分析国际性和时代性背景要求

全球医学教育最基本要求(GMER)医生应具备的七个要素

国际医学教育组织（IIME）2002年4月——社会对医学院毕业生担当医生角色的期望要求

（2000年英国皇家医学院学会）

医学专家/临床决策者(medicalexperts/decisionmaker)

临床技能

交流者(communicator)

群批判性信息科合作者(