Unit 3 Are you happy 教案1(内嵌音频+视频).docVIP

2025年完美版

Module1Unit3教案1

一、教学重点

词汇：happy，sad，tired，hungry，full，thirsty

句型：I’mhappy.

二、教学栏目

Lookandlearn

三、教学目标

1.帮助学生学习Lookandlearn中表示感觉的单词thirsty，happy，sad，tired，hungry，full。

2.通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I’mhappy/…表达感受，为询问别人的感觉打下基础。

四、教学步骤

Pre-taskpreparations

播放歌曲Areyouhappy?的录音或动画，让学生欣赏，借助肢体动作帮助学生理解歌曲大意。

教师边做动作边放慢语速唱歌，借助夸张的表情和人物图片来帮助学生理解happy的意思。

T:（smilehappilyandpointtotheface)I’mhappy.(pointtothepictureofachildwho

issmiling)Ishe/shehappy?

Ss:Yes,he/sheis.

While-taskprocedures

出示一些表现出喜悦之情的人物的照片，帮助学生进一步理解happy的含义。

T:(showthepictureofaboywhoissmiling)

Theboyissmiling.Heishappy.

将单词happy写在黑板上，学生看板书拼读单词。把挂图贴在黑板上，指着不同表情的人物图片，通过问答引出Lookandlearn中的单词sad，thirsty，hungry，full，tired。

T:(pointtothegirlcrying)Isthegirlhappy?

Ss:No,sheisn’t.

T:No,she’snothappy.She’ssad.Sad,S-A-D,sad.

Ss:Sad.S-A-D,sad.

出示Lookandlearn的单词卡片sad，happy，hungry，full，thirsty，tired，请学生认读单词，然后看单词做动作，或一个学生做动作，全班说单词。把挂图贴在黑板上，让学生根据图片中人物的表情，用He’s/She’s…说一说。

S1:(pointtothegirlcrying)She’ssad.

S2：(pointtotheboywhoiseating)He’shungry.

或者教师描述图中的人物，让学生猜测你描述的是谁。

T:Hehas…Heissad.Whoishe?

S1:Ishe…(name)?

T:Yes,heis./No,heisn’t.

看图造句。出示单词卡片：thirsty，happy，sad，full，tired，hungry~要求学生看图连续说两句话，要求前后两句话之间要有逻辑关系。教师可先做示范，并在黑板上写出例句，帮助学生造句。

T:(showtheflashcardforthirsty)Iamthirsty.

Iwantsomejuice.

S1:Ihaveanewbag.I’mhappy.

S2:I’mtired.Ican’trun.

Post-taskactivities

头脑风暴。要求学生四人一组讨论：在什么情况下会感到happy/sad/hungry/thirsty，在这些时候喜欢做什么。

T:I’mhappy.Isingasong.Idance.Ilistentothemusic.Igoshopping.

S1:Icanswimveryfast.I’mhappy.

请学生完成下列句子，然后说一说。

Howdoyoufeel?

Ihaveanewbook.Iam.

Irunandrun.Iam.

Ieattwohamburgers.Iam.

Ican’tflyakite.Iam.

Iam.1wantabigcake.

Iam.1wantsomewater.