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小学生劳动卫生与安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年小学劳动卫生与安全课程设计，紧密围绕教学大纲和课程标准展开。本单元旨在培养学生良好的劳动习惯和自我保护意识，增强学生应对突发事件的应急能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，既巩固了先前学习的生活常识，又为后续学习奠定了基础。核心概念包括劳动卫生、安全常识和应急处理技能。

2.学情分析

小学生在进入本课程前，已具备一定的日常生活经验，但对劳动卫生和安全知识掌握有限。部分学生可能存在以下问题：对劳动卫生认识不足，安全意识薄弱；应急处理能力欠缺，易出现慌乱。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重引导学生主动学习，培养其观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：掌握劳动卫生、安全常识和应急处理技能；

过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力；

情感态度与价值观：增强学生的自我保护意识，树立安全第一的观念。

（2）教学策略

案例分析法：通过典型案例，引导学生分析问题，总结经验；

实践操作法：通过实际操作，让学生掌握劳动卫生和安全技能；

情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中体会安全的重要性。

二、教学目标

知识目标

能够说出小学生劳动卫生的基本原则和注意事项。

列举至少5种常见的劳动卫生安全隐患。

解释个人卫生与集体卫生的关系。

能力目标

能够设计简单的劳动卫生与安全检查清单。

通过小组讨论，评价和改进劳动过程中的安全措施。

在模拟情境中，能够正确进行安全急救操作。

情感态度与价值观目标

培养学生热爱劳动、尊重他人的价值观。

增强学生的安全意识，树立“安全第一”的观念。

培养学生面对困难和挑战时的勇敢和责任感。

科学思维目标

通过观察和分析，培养学生提出问题、解决问题的能力。

培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

培养学生从实践中总结规律、形成科学认知的能力。

科学评价目标

能够评价个人和集体的劳动卫生习惯。

能够评价劳动过程中的安全措施是否到位。

能够评价安全急救操作的正确性和有效性。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握劳动卫生的基本原则和常见安全隐患，难点在于培养学生将安全知识应用于实际劳动场景中，提高应急处理能力。难点形成的原因在于学生缺乏实践经验，对抽象的安全概念理解困难。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、安全知识图表、模拟劳动场景的教具、相关视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集劳动卫生与安全的相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，为教学流程的顺畅和高效提供保障。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道什么是劳动卫生吗？为什么劳动卫生对我们很重要？”来引起学生的兴趣和思考。

学生分享自己的理解和经验。

教师总结：“今天，我们将一起学习小学生劳动卫生与安全，了解如何在劳动中保护自己。”

2.新授（30分钟）

任务一：劳动卫生基本知识

教师展示多媒体课件，介绍劳动卫生的基本原则，如个人卫生、工作环境清洁等。

学生观察并总结劳动卫生的基本原则。

教师提问：“为什么个人卫生对劳动卫生很重要？”

学生讨论并回答，教师点评并总结。

任务二：常见劳动安全隐患

教师展示图片和案例，让学生识别常见的劳动安全隐患。

学生分组讨论，列举出至少5种常见的劳动安全隐患。

教师总结并强调安全意识的重要性。

任务三：个人卫生习惯

教师演示正确的洗手、剪指甲等个人卫生习惯。

学生跟随教师练习，教师纠正动作。

学生之间互相检查，确保动作正确。

任务四：工作环境清洁

教师组织学生进行教室清洁活动，示范正确的清洁工具使用和清洁方法。

学生分组进行实际操作，教师巡回指导。

教师评价学生的清洁效果，并给予改进建议。

任务五：应急处理技能

教师讲解常见的紧急情况及处理方法，如烫伤、割伤等。

学生模拟紧急情况，进行应急处理操作。

教师评价学生的操作，并纠正错误。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问，检查学生对劳动卫生与安全知识的掌握情况。

学生回答问题，教师点评并总结。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调劳动卫生与安全的重要性。

学生分享自己的学习心得。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放测试卷，检测学生对劳动卫生与安全知识的掌握情况。

学生独立完成测试，教师收卷。

总结

本节课通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测五个环节，让学生了解劳动卫生与安全的基本知识，掌握个人卫生习惯、工作环境清洁和应急处理技能。教学过程中，教师注重引导学