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教师职业道德规范与教学行为考评标准

一、教师职业道德规范：为师之魂，立教之本

教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是教师职业的灵魂所在。它不仅体现了社会对教师职业的期望，也反映了教师自身的职业追求与人格修养。

（一）爱国守法：教师职业的基本底线

爱国守法是教师职业道德的首要准则，也是对公民的基本要求。教师应自觉拥护国家的教育方针，遵守法律法规，维护国家利益和民族尊严。在教育教学中，要引导学生树立正确的国家观、法治观，传播正能量，不得有任何危害国家利益、违背法律法规的言行。这是教师职业的红线，不可逾越。

（二）爱岗敬业：教师职业的内在要求

爱岗敬业是教师对待职业的基本态度。它要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责，不得擅自离岗，要将教书育人视为自己的神圣使命和毕生追求。

（三）关爱学生：教育活动的核心要义

关爱学生是教师职业道德的灵魂。教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。要以爱心、耐心和责任心，呵护每一个学生的成长，成为学生成长路上的温暖陪伴者。

（四）教书育人：教师的天职与使命

教书育人是教师的根本任务。教师不仅要传授科学文化知识，更要注重对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要遵循教育规律和学生身心发展规律，因材施教，激发学生的学习兴趣和创新精神，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。不能只教书不育人，更不能唯分数论，忽视学生的全面发展。

（五）为人师表：教师职业的行为典范

为人师表要求教师严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师的一言一行都对学生具有潜移默化的影响，因此必须以身作则，成为学生学习的榜样。

（六）终身学习：教师专业发展的不竭动力

在知识爆炸的时代，终身学习是教师专业成长的必然要求。教师要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。只有不断学习，才能跟上时代步伐，更好地履行教书育人的职责。

二、教学行为考评标准：衡量优劣，促进发展

教学行为考评标准是对教师教育教学活动过程与结果的系统性评价依据。科学合理的考评标准，不仅能够客观衡量教师的教学水平，更能有效引导教师改进教学方法，提升专业能力，最终促进教育教学质量的整体提升。

（一）教学准备：课前的精心预设

教学准备是确保教学质量的前提。考评要点包括：

1.备课充分性：是否深入钻研课程标准、教材，准确把握教学重难点；是否认真分析学情，做到因材施教。

2.教学设计科学性：教学目标是否明确、具体、可达成；教学过程设计是否逻辑清晰，环节紧凑，方法得当；教学资源（如课件、教具、学具等）准备是否充分、适用。

3.教学方案规范性：教案撰写是否规范、完整，具有可操作性。

（二）教学过程：课堂的动态生成

教学过程是教学活动的核心环节。考评要点包括：

1.教学目标达成度：能否围绕教学目标组织教学内容，有效突破重难点，帮助学生掌握知识、提升能力。

2.教学方法与手段运用：能否根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法；现代教育技术手段的运用是否恰当、有效，能否激发学生学习兴趣。

3.课堂组织与调控能力：课堂导入是否新颖有效；教学环节过渡是否自然；能否有效组织学生进行自主、合作、探究学习；课堂提问是否具有启发性；能否及时关注学生的学习状态，灵活调整教学策略，维持良好的课堂秩序。

4.师生互动质量：能否营造民主、平等、和谐的课堂氛围；师生之间、生生之间的互动是否充分、有效，能否激发学生的思维活力和参与热情。

5.板书设计与呈现：板书是否规范、工整、条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆。

（三）教学效果：教学的最终检验

教学效果是衡量教学成败的关键。考评要点包括：

1.学生知识掌握与能力提升：学生对基础知识和基本技能的掌握程度；学生分析问题、解决问题能力以及创新思维能力的提升情况。

2.学生学习兴趣与习惯养成：能否激发学生的学习兴趣和主动性；是否注重培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

3.学业成绩与进步幅度：学生的学业成绩是否达到预期标准；不同层次学生是否都有相应的进步。

（四）教研与专业发展：教师成长的持续保障

教研与专业发展是教师提升教学水平的重要途径。考评要点包括：

1.教研活动参与度：是否积极参加集体备课、听课、评课等教研活动，并能主动分