2025秋统编版（2024）道德与法治二年级上册《第9课我爱家乡山和水》教学设计.pdfVIP

情感：感受家乡山水与文化魅力，萌发爱护家乡环

境、为家乡自豪的情感。

四、教学重难点1.重点：明确家乡的具体所指，能结合生活实例说

出家乡的自然或人文美景；

2.难点：运用观察、调查等方法主动发现家乡美，

将朴素喜爱升华为对家乡的情感认同。

五、教学法1.情境教学法：通过家乡美景图片、视频创沉浸

式场景；

2.活动探究法：计“小导游推荐”“故事分享会”等

实践活动/

3.直观演示法：借助课件展示各地家乡风貌及本地

景点

4.互动交流法：通过小组讨论、全班分享深化认

知。

六、教学准备1.教师：制作含各地家乡风貌（草原、山城、城市

等）及本地景点的课件，准备“家乡美景”记录卡、

艾青《年轻的城》等诗歌音频；

2.学生：课前和家人聊聊“家乡的好去处”，带1张

家乡美景照片或画稿。

七、教学过程（-）导入：猜谜识家乡（5分钟）

.教师活动：出示谜语“有山有水有花草，我们生活

离不了，它的名字叫什么？”引导学生猜“家乡”，

板书课题；提问“你去过哪些好玩的地方？”

2.学生活动：猜谜语，分享旅游经历，初步感知

“家乡”概念；

2.学生活动：分享家人讲的家乡故事，齐诵诗歌，

感受家乡文化；

3.计意图：挖掘美景背后的文化内涵，将自然美

与人文美结合，升华热爱之情。

（四）践行：护家乡•表决心（7分钟）

1.教师活动：提问“怎样爱护家乡的山水？”引导列

举做法（如不摘花、不乱扔垃圾）；

2.学生活动：分组讨论保护方法，全班分享，集体

宣誓“爱护家乡，从我做起”；

3.计意图：将情感转化为行动，培育责任意识。

（五）小结：夸家乡•送祝福（3分钟）

1.教师：引导学生用一句话夸家乡，总结“家乡的

山水、故事都很美，我们要好好爱护它，

2.学生：齐说赞美家乡的话（如家乡真美，我爱

家乡！”）。

八、板书计9.我爱家乡山和水

家乡在哪里？一生活学习的地方（西安、延

安…）

家乡美在哪？一自然美（山、河、公园）