学习任务单-2025-2026学年七年级语文上册同步精品课堂(部编版).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

七年级上册第六单元

第5课时学习任务单

————————核心任务：主题阅读《女娲造人》————————

学习目标

1.熟读课文，了解主要情节，把握人物形象和情感。

2.体会本文联想与想象手法的运用。

3.了解神话的特点，体会神话的魅力。

4.激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。

学习资源

《女娲造人》、学习任务单

学习任务

任务一：了解女娲

在古代，先民们对自然界及人类自身的许多现象缺乏科学的认识。人到底是从哪里来的？世界为什么

会形成？对自然的无知以及对认识世界的渴望，让人们相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量或实体，

于是便有了神话故事，比如《女娲补天》《盘古开天辟地》《女娲造人》等。

1.女娲是上古神话中的创世女神，在古籍中也有许多关于女娲的记载，请根据图片和古籍记载说说你

对女娲的认识。

女娲神话形象的相关资料：

（1）女娲有体，孰制匠之？（《楚辞·天问》）

（2）娲，古之神圣女，化万物者也。（《说文解字》）

（3）女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十变。（《山海经·大荒西经》）

（4）黄帝生阴阳，上骈生耳目，桑林生臂手，此女娲所以七十变也。（《淮南子·说林训》）

（5）俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引縆于泥中，举以为人。故富

贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，绝人也。（《风俗通》）

（6）女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚烟。（《风俗通》）

【注释】①制匠：制造，创造。②上骈：传说中的神名。③桑林：传说中的神名。④抟:捏成团。⑤剧

务：工作繁多。⑥縆:粗绳索。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2.快速阅读，复述故事。

提示：讲故事时，要抓住能表现女娲性格特点的句子、段落，注意女娲造人前后的情感变化。叙述完

整，语言流畅。

任务二：探究写法

1.比较阅读，感受作者的想象力。

《女娲造人》是根据《风俗通》改编的，但有许多增删的内容。请同学们速读课文并再读上边引用的

两则《风俗通》中的文字，对比完成表格。

《女娲造人》比较《风俗通》

增加的内容

如何增加

删除的内容

为何删除

关于内容的增删，

你有何发现

2.找出本文最具想象力的内容，并说说作者是如何表现的。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

任务三：探究文化背景

1.出示材料，快速阅读。

（1）寻找各组材料之间的共同点，完成表格。

材料一：

瑶族的开天辟地和创造人类的神叫密洛陀。神话里描述她在师傅死后用师傅的雨帽造天；用师傅的两

只手和两只脚做成四根柱，顶着天的四角；用师傅的身体做成大柱撑在中间，便造成天地。

彝族的创造神为4个人：八哥、典尼、支格阿鲁和结支戛鲁，主要是典尼，他用铜柱子顶开东方的天，

于是太阳从东方升起。他用第二根铜柱子敲开西方的天和地，顶住西方的天，于是傍晚太阳从西方落下。

接着又用铜柱子敲开北方和南方的天和地，天地从此分开。

材料二：

汉族的盘古神话，叙述盘古在混沌世界中开天辟地，并随着天的升高和地的加厚，长得无限高大。最

后，他的眼睛、毛发、四肢、血脉分别变成日月星辰、山川草木、江水河流。

阿昌族神话《遮帕麻与遮米麻》讲述男女两位神，男神的两只乳房变成太阳山、太阴山，摘下喉头当

梭子，拔下毛发织大地，脸上流下的鲜血变成大海；女神又用她的肉托起了大地。

材料三：

壮族神话《布洛陀与姆六甲》，叙述天地原来是一团旋转着的大气，后来变成一个三黄蛋，爆为三片，

一片飞升为天空，一片下沉为海洋，一片留在中间，成为人类居住的大地。

纳西族创世神话《人祖利恩》中有9位开天之神、7位