教案幼儿园小班创意美术活动教案范文三大全（2025—2026学年）.docxVIP

教案幼儿园小班创意美术活动教案范文三大全（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求。课程内容围绕创意美术活动，旨在培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着基础角色，为后续美术课程的学习奠定基础。核心概念包括色彩搭配、形状认知和创意表达，技能包括动手操作、绘画技巧和想象力运用。

学情分析：

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，对色彩和形状有初步的认识，但缺乏系统性的美术技能训练。他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。在生活经验方面，他们对周围环境中的颜色和形状有一定的感知，但缺乏系统性的认知。本课可能存在的学习困难包括色彩搭配不当、形状认知模糊和创意表达受限。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.培养幼儿对色彩和形状的兴趣；2.帮助幼儿掌握基本的绘画技巧；3.培养幼儿的想象力和创造力。针对小班幼儿的特点，教学策略应注重趣味性、互动性和实践性。具体措施包括：1.通过游戏和故事导入，激发幼儿的学习兴趣；2.采用简单易懂的教学方法，帮助幼儿掌握绘画技巧；3.鼓励幼儿发挥想象力，进行创意表达。

二、教学目标

知识的目标：

说出幼儿园常见的基本颜色名称，并能够识别和匹配。

列举生活中常见的几何形状，并描述其特征。

解释色彩与形状在美术作品中的基本作用。

能力的目标：

设计一个简单的色彩搭配方案，并应用于绘画中。

操作基本的绘画工具和材料，如画笔、颜料等。

评价同伴的作品，并提出建设性的意见。

情感态度与价值观的目标：

体验在美术创作过程中的乐趣，增强自信心。

培养对美的感知和欣赏能力，形成积极的审美态度。

树立尊重他人创意和艺术成果的意识。

科学思维的目标：

观察生活中的色彩和形状，发现它们之间的联系。

分析不同的色彩和形状组合带来的视觉效果。

推理如何通过不同的组合方式创造出独特的艺术效果。

科学评价的目标：

评价自己的作品，反思创作过程中的优点和不足。

比较不同幼儿的作品，识别各自的特色和差异。

反馈给予同伴积极的评价和鼓励，促进共同进步。

三、教学重难点

重点：掌握基本的色彩搭配和几何形状的识别，能够将它们应用于创意绘画中。

难点：在理解色彩和形状组合带来的视觉效果的基础上，培养幼儿的想象力和创造力，设计出具有个人特色的美术作品。难点在于将抽象的概念转化为具体可操作的艺术实践，需要通过互动和引导来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，5种基本颜色和几何形状的教具，2种绘画工具，3张评价表，以及相关的音频视频资料。学生需提前预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成小组合作模式，黑板板书设计清晰，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动方案：

教师通过展示幼儿熟悉的动画角色或故事人物，引导幼儿回忆并说出这些角色的颜色和形状。

例如，展示《白雪公主》中的角色，提问：“你们记得白雪公主穿的是什么颜色的衣服吗？她的裙子是什么形状的？”

学生预期行为：

学生积极回忆并回答问题，展现对颜色和形状的初步认识。

2.新授（25分钟）

任务一：颜色认知

活动方案：

教师展示不同颜色的小卡片，引导学生说出卡片的颜色。

例如，展示红色、蓝色、黄色等卡片，让学生说出“这是红色”或“这是蓝色”。

学生预期行为：

学生能够准确说出卡片的颜色。

任务二：形状认知

活动方案：

教师展示不同形状的几何图形，引导学生说出图形的名称。

例如，展示圆形、方形、三角形等图形，让学生说出“这是圆形”或“这是方形”。

学生预期行为：

学生能够准确说出图形的名称。

任务三：色彩搭配

活动方案：

教师展示不同色彩搭配的图片，引导学生观察并说出搭配是否和谐。

例如，展示红色和蓝色搭配的图片，提问：“你们觉得这个搭配好看吗？为什么？”

学生预期行为：

学生能够观察并评价色彩搭配的和谐程度。

任务四：形状组合

活动方案：

教师提供不同形状的几何图形，引导学生尝试将它们组合成新的图形。

例如，使用圆形、方形和三角形组合成新的图形。

学生预期行为：

学生能够尝试组合形状，并创造出新的图形。

任务五：创意绘画

活动方案：

教师引导学生根据所学颜色和形状，进行创意绘画。

例如，要求学生用红色和蓝色画出一片天空，用圆形和方形画出房屋。

学生预期行为：

学生能够运用所学知识进行创意绘画，展现个人的想象力和创造力。

3.巩固（10分钟）

活动方案：

教师组织学生进行小组讨论，分享自己在任务中的发现和创作。

例如，让学生展示自己的