2025秋统编版（2024）道德与法治三年级上册《13 安全记心上》教学设计.pdfVIP

2025秋统编版（2024）三年级上册《13安全记心上》教

学设计

模块具体内容

教材分析本课是统编版（2024）道德与法治三年级上册第四单元《公共生

活靠大家》的核心课时，聚焦公共生活与日常生活中的安全议

题。教材通过情景图片、案例故事等形式，涵盖交通安全、消防

安全、防溺水安全、居家安全等核心内容，直观呈现安全隐患与

防护方法。其设计贴合学生生活实际，旨在引导学生识别隐患、

学习技，建立“安全第一”的认知，为形成自我保护力奠定基

础。

二、学情分析1.知识经验：三年级学生（89岁）对安全常识有零散认知（如

“红灯停绿灯行”），但缺乏系统性和关联性，对隐患预判力不

足；

2.力特点：观察力、表达力逐步发展，但应急处置思维薄弱，

易受好奇心驱使忽视风险；

3.认知短板：对“安全责任”理解模糊，存在“危险离自己很远”

的侥幸心理，需通过具象体验强化意识。

三、课标目标1.核心素养：

道德修养：养成珍视生命、自觉守规的品质，树立对自己和他人

负责的意识；

法治观念：了解《道路交通安全法》《未成年人保护法》相关内

容，知道法律是安全保障；

健全人格：培养应对危险的冷静心态与基本技；

2.具体目标：

知识：识别交通、消防、溺水等常见隐患，掌握3种以上自救方

法；

力：在情景中判断危险行为，说出正确应对方式；

情感：感受安全保障的多方努力，增强安全认同感。

四、教学重难点1.教学重点：掌握交通、防溺水、消防的核心安全知识与规则，

识别生活中的安全隐患;

2.教学难点：在模拟危险情境中准确运用自救求救方法，将安全

意识转化为自觉行为。

五、教学法1.情景教学法：通过动画、模拟场景再现危险情境，激发体验

感；

2.合作探究法：以小组为单位分析案例、演练技，培养协作

力；

3.案例分析法：结合真实（改编）案例剖析隐患与后果，强化认

知；4.实践演练法：现场模拟报警、自救动作，提升技熟练

度。

六、教学准备1.教师准备：

多媒体：安全隐患情景动画（如“横穿马路被撞”“泳池嬉戏溺

水”）、《119报警示范》视频；

道具：交通信号灯模型、“安全隐患排查卡”、救生圈道具、灭火

器图片；

材料：分组案例卡（含危险行为描述）、《安全承诺书》模板；

2.学生准备：提前和家长聊1个家庭安全注意事项，带1件“