2025秋统编版（2024）道德与法治二年级上册《第11课可亲可敬的家乡人》教学设计.pdfVIP

《可亲可敬的家乡人》教学设计（表格版）

模块具体内容

—、教材分析1.教材地位：选自2024版统编版二年级上册第三单

元是“我爱家乡”主题的核心课目，承接《我爱家

乡山和水》对家乡物的认知，转向对家乡人的情感联

结，为后续家国情怀培养奠基。

2.内容特点：以身边劳动者”为切入点，通图文

呈现清洁工、教师、厨师等职业场景，设置“夸夸家

乡人”“学做小帮手”等活动，符合低年级“具象化认

知”特点。

3.编写意图：落实“社会责任”核心素养，通感知

普通人的贡献，引导学生建立“家乡人一家乡情”的

情感关联，避免空洞说教。

二、学情分析1.认知基础：能说出家人、老师等熟悉的人，但对

“家乡人”的范畴理解狭窄，对不同职业的贡献认知模

糊。

2.思维特点：以形象思维为主，喜欢故事、游戏等

互动形式，对“贡献”等抽象概念需借助具象事例理

解。

3.情感状态：对身边人有朴素好感，但缺乏主动观

察和感恩表达的意识，城乡学生对职业的认知存在差

异（如农村学生对快递员接触较少）。

4.表达能力：能用简单语句描述人物行为，但情感

表达单一，需引导丰富表达维度。

三、课标目标1.核心素养：

社会责任：知道家乡不同职业劳动者的工作内容，

感知其对生活的重要性。

道德修养：萌发尊重、敬爱家乡人的情感，愿意用

实际行动表达感谢。2.具体目标：

知识：能说出3种以上家乡常见职业，举例说明其

工作价值。

能力：通观察、分享、表演等活动，提升语言表

达与合作交流能力。

情感：主动关注身边的家乡人，产生“为家乡人骄

傲”的情感共鸣。

四、教学重难点1.教学重点：

识别家乡常见职业（如清洁工、医生、社区工作

者），了解其日常工作内容。

感知家乡人工作的辛苦与重要性，萌发敬爱之情。

2.教学难点：

理解“平凡工作中的贡献”，将对特定人的好感升华

为对群体的尊重。

学会用恰当方式表达对家乡人的感谢（如问候、绘

画）。

五、教学方法1.情境教学法：播放家乡人工作短视频，创设“家乡

帮帮团”情境，增强代入感。

2.互动讨论法：围绕“谁帮助我们”开展小组讨