小学英语口语教学案例.docxVIP

小学英语口语教学案例

一、教学背景分析

小学阶段是语言学习的黄金时期，尤其是口语能力的培养，对于学生后续的英语学习兴趣和综合语言运用能力至关重要。本案例针对小学中年级学生（建议为小学三年级或四年级），他们对直观、形象、趣味性强的事物更感兴趣，乐于参与游戏和互动活动。本次课例的主题为ColorsAroundUs（我们身边的颜色），这是一个贴近学生生活、易于观察和表达的话题，能够有效激发学生开口说英语的欲望。通过学习，学生不仅能掌握有关颜色的基础词汇，更能学会在真实情境中运用这些词汇进行简单的交流和描述。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能听、说、认读颜色单词：red,yellow,blue,green,black,white,pink,purple,orange,brown。

2.能听懂并运用句型Whatcolorisit?Its(color).进行询问与回答。

3.能运用所学颜色词汇简单描述身边常见的事物。

（二）过程与方法

1.通过歌曲、游戏、竞赛、小组活动等多种教学形式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中练习口语。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，通过观察、模仿、体验、实践等方式，提升语言运用能力。

3.培养学生初步的合作学习意识，学会在小组中与同伴交流和分享。

（三）情感态度与价值观

1.感受英语学习的乐趣，乐于开口说英语，树立学习英语的自信心。

2.培养学生观察生活、热爱生活的情感，发现身边事物的美好。

3.在活动中体验合作与竞争，培养集体荣誉感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心颜色词汇的正确发音和认读。

2.句型Whatcolorisit?Its(color).的理解和运用。

（二）教学难点

1.部分颜色单词的准确发音，如purple,orange。

2.在真实或模拟情境中，能够灵活运用所学词汇和句型进行简单的口头交流。

四、教学准备

1.教师准备：颜色单词卡片、不同颜色的实物（如彩笔、玩具、水果模型等）、颜色转盘、多媒体课件（PPT）、奖励用的小星星贴纸。

2.学生准备：彩笔、练习本。

五、教学过程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingSong:

*师生日常问候：Hello,boysandgirls!Hello,Miss/Mr.[TeachersLastName]!Howareyoutoday?等。

*播放英文歌曲Head,Shoulders,KneesandToes或HelloSong，带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，集中学生注意力。

2.Lead-inwithaMysteryBox:

*教师出示一个神秘盒子，说：Look,children!Ihaveamagicbox.Whatsinside?Guess!

*从盒子里逐一拿出几件不同颜色的常见物品（如红色的苹果模型、黄色的香蕉模型、蓝色的积木块），用中文引导学生说出颜色，然后自然过渡到英文：Yes,itsred.Red.（同时出示红色单词卡片）。以此方式引出本课主题Colors。

（二）新知呈现与操练(PresentationPractice)(约20分钟)

1.NewWordsPresentation:

*利用PPT或实物，逐一呈现并教授新颜色单词：red,yellow,blue,green,black,white,pink,purple,orange,brown。

*教师示范发音，注意口型，引导学生模仿。可采用Lookandsay,Listenandrepeat,Pointandsay等方式。

*对于较难发音的单词（如purple,orange），可进行分解教学或对比教学，并多重复。

*出示单词卡片，进行认读练习，可采用集体读、小组读、个别读等形式。

2.Game1:WhatsMissing?:

*教师在黑板上贴出5-6张刚学过的颜色单词卡片。

*让学生看几秒后闭上眼睛，教师快速取下一张卡片。

*学生睁开眼睛，说出缺少的颜色单词：Its(color).

*此游戏可反复进行，更换不同的卡片组合。

3.SentencePatternIntroduction:

*教师手持一个彩色物品（如红色的笔），自问自答：Whatcolorisit?Itsred.（边说边板书句型：Whatcolorisit?Its.