人教数学七上等式性质教学设计与实践.pdfVIP

教学目标

知识与技能:

1.了解等式的两条性质;

2.会用等式的性质解简单的一元一次方程;

3.培养观察、分析、概念及逻辑思维能力。

过程与方法:

通过对列方程思路的归纳,渗透“化归”的思想。

、态度与价值观:

感受数学与生活的联系,认识数学于生活,又服务于生活。

2重点难点

重点:理解和应用等式的性质。

难点:应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”的形式。

3课前准备

教具准备:课件

学具准备:练习卡

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】教学过程

(一)、激趣导入

师:上课一开始先和大家一起做一个游戏“砸展风采”,听清楚游戏规则:每

一个后面都有一个方程,选择一个,快速说出后面方程的解,谁先来?

(学生参与,对于方程和可以很快说出解,但方

程观察不出解,此时点拨,需要学习解方程,方程是含

教学目标

知识和技能：

1、即时；

2、单向支付、单向；

3.培养观察力、分离力、思考力和思考能力。

使用方法：

路要走，路要走，路要走，路要走，“”的理念。

对情绪和感受的评论：

认识、个人学习、生活具体学习、翻译、学习、学习、生活、互学、生活。

2重

重型：逻辑且高效的使用。

难点：应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”的形式。

3说话之前

课件

学具准备：练习卡

4教育考试

4.1第1课

4.1.1培训技巧

活动1【导入】教学流程

(一)、激趣导入

师：一上课开始先和大家一起做一个游戏“砸金展风采”，听清楚蛋游戏规

则：每可以移动到某个位置吗？

（如果你是学生，学会学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习等）评估问

题，不出门，找合适的时间学习，，学习正确的学习方式，学习

有未知数的等式,引入课题,PPT出示本节课学习目标,板书课题:3.1.2等式的性

质)

(二)、探索新知

1.活动一:探究等式性质1.

借助课件,天平演示。

师:把一个等式看作一个天平,把等号两边的式子看作天平两边的砝码,则等式

成立就可看作是天平保持两边平衡。天平两边分别放表示a和b两个物体,此

时天平平衡,你能用式子来吗?

生:a=b。

PPT演示:天平两边分别放2g的物体。

师:此时天平?

生:平衡

师:你能用一个式子表示吗?

生:a+2=b+2.

PPT演示:天平两边分别放3g的物体。

师:此时天平?

生:平衡

师:你能用一个式子表示吗?

生:a+3=b+3.

师:若天平两边分别放4g的物体,(天平平衡,a+4=b+4)

有未知数的等题，引入课题，PPT表明本节课学习目标，板书课题：

3.1.2等式的性质）

（二）、探索新知识

1.生活方式1：探索等式性质1。

借助课件，天平演示。

师：把一个等式收缩一个天平，把等号式的子收缩天平平衡的负担码，分段格式

成立就可以收缩为天平保持平衡。天平平衡分别放表示a和b两个物体，此时天平

平衡，你能用子来式吗？

生:a=b.

PPT演示：天平双方各放2g分