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七年级英语下册教学计划及课程内容

一、指导思想

本学期七年级英语下册教学工作，将继续遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，以培养学生的综合语言运用能力为核心目标。教学过程中，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。同时，关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在真实的语言情境中积极参与、大胆实践，逐步提高其英语听、说、读、写技能，并渗透文化意识的培养，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

经过七年级上学期的学习，学生对英语已有初步的认识，掌握了一定数量的词汇和基础句型，具备了最基本的听说读写能力。然而，学生在语言运用的灵活性、学习兴趣的持久性以及知识掌握的系统性方面仍存在差异。部分学生可能出现学习分化现象，基础薄弱的学生需要更多的鼓励与辅导，而基础较好的学生则需要更具挑战性的任务。因此，本学期教学应更加注重趣味性与实效性的结合，创设贴近学生生活的教学情境，鼓励学生积极参与课堂互动，同时加强对学习方法的指导，帮助学生克服学习困难，保持学习热情。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：熟练掌握本学期所学核心词汇，理解并能运用相关拓展词汇；学习根据构词法（如派生、合成等）记忆单词，初步形成一定的词汇网络。

2.语法：理解并能初步运用本学期重点语法项目，如一般过去时、过去进行时（若教材包含）、情态动词（如can,may,must的进一步用法）、形容词和副词的比较级与最高级、常用介词的用法等。能够在具体语境中正确运用所学语法规则进行简单的口头和书面表达。

3.听力：能听懂简单的对话、故事和指令，获取主要信息和关键细节；能识别不同说话人的语气和情感。

4.口语：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流、简短对话和角色扮演；发音基本正确，语调自然。

5.阅读：能读懂简易读物、故事和短文，理解大意，找出具体信息；学习运用简单的阅读策略，如略读、扫读等。

6.写作：能根据提示写出简单的句子、段落和便条；学习正确使用标点符号和大小写；能进行简单的图文匹配和仿写。

（二）过程与方法目标

1.引导学生主动参与课堂活动，在实践中学习和运用语言。

2.培养学生运用观察、比较、归纳等方法学习英语的能力。

3.鼓励学生运用工具书（如词典）和网络资源自主学习。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成学习任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

2.培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

3.引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.渗透爱国主义教育和集体主义精神，培养学生的社会责任感和合作精神。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.本学期核心词汇的音、形、义及基本用法。

2.一般过去时的构成和用法。

3.形容词和副词的比较级与最高级的构成及基本用法。

4.日常交际用语的灵活运用。

5.培养学生初步的阅读理解能力和简单的书面表达能力。

（二）教学难点

1.一般过去时在具体语境中的正确运用，尤其是不规则动词的过去式。

2.形容词和副词比较等级的灵活运用，特别是在不同句式中的转换。

3.听力理解中捕捉关键信息和理解大意的能力。

4.开口说英语的自信心和流利度的培养。

5.从模仿写作向初步自主写作的过渡。

五、教学方法与手段

1.任务型教学法：设计贴近学生生活的任务活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.交际教学法：创设真实或半真实的语言情境，鼓励学生进行有意义的语言交流。

3.情景教学法：利用图片、实物、简笔画、多媒体等手段创设生动形象的教学情景。

4.游戏教学法：适当运用英语游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

5.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演、互助学习等活动，培养合作精神和沟通能力。

6.多媒体辅助教学：充分利用录音机、投影仪、多媒体课件等现代化教学手段，丰富教学内容，提高教学效率。

六、课程内容与进度安排（示例，具体需根据所用教材版本调整）

本学期教学内容主要围绕若干个单元主题展开，每个单元通常包含听、说、读、写等模块。以下为一个大致的进度安排框架，教师可根据学生实际情况和教材具体内容进行灵活调整：

*第一至二周：开学准备与复习；Unit1主题（例如：学校生活与规则/能力与爱好）

*核心词汇：与主题相关的名词、动词、形容词。

*主要句型：情态动词can/cant的用法；一般现在时的复习与巩固。

*技能训练：重点在听说，初步引入本单元阅读材料。

*第三至四周：Unit2主题（例如：健康饮食与生活习惯）

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