最新统编人教版初中语文八年级上册第16课《白杨礼赞》教学课件.pptxVIP

一棵呀小白杨长在哨所旁

根儿深干儿壮守望着北疆

微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂

太阳照得绿叶闪银光

来来来来来来来来来来来

小白杨小白杨它长我也长

同我一起守边防当初呀离家乡告别杨树庄

妈妈送树苗对我轻轻讲

带着它亲人嘱托记心上罗喂

载下它就当故乡在身旁

一棵呀小白杨长在哨所旁

根儿深干儿壮守望着北疆

微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂

太阳照得绿叶闪银光

来来来来来来来来来来来

小白杨小白杨也穿绿军装

同我一起守边防

来来来来来来来来来来来

小白杨小白杨同我一起守边防

一起守边防;歌曲中有这样一句话“小白杨和我一起守边防”，我们可以听出这首歌歌唱的并不仅仅是小白杨，而是守卫边疆的战士。那早在半个世纪以前，茅盾先生也写过一篇关于白杨树的文章，他想通过白杨树赞美什么呢？今天，我们就一起来学习他的《白杨礼赞》。;;学习目标;;;;;;整体感知;明确：

⑴第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

⑵第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

⑶第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

⑷第8段：我赞美白杨树，就因为……

⑸第9段：……我要高声赞美白杨树!;3、作者从哪几方面来赞美它的“不平凡”？;课堂小结;;合作研讨;2、作者描写高原景象对于赞美白杨起到了什么作用？;（二）学生阅读第5段，思考下列问题：;力争上游;（三）学生分角色朗读文章的第7段;思考：;2、第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？;3、作者是怎样层层深入地揭示白杨树的象征意义的？运用了哪些修辞手法？;第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。?

第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。

第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。

第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和??志。;（四）学生朗读第8、9段，思考：;;2、联系时代背景，说说作者为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？采用了怎样的写作方法？;

;4、文章最后提到楠木，那贵族化的楠木象征什么？作者写楠木的目的何在呢？;课堂小结;题白杨图

茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。

丹青标风骨，愿与子同仇。

;课外练笔;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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