高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换气压风中图版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换气压风中图版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自高中地理第二章“自然地理环境中的物质运动和能量交换”，是必修课程的重要组成部分。根据《普通高中地理课程标准（2017年版）》，本课旨在帮助学生理解气压、风等自然现象的形成机制及其对地理环境的影响。教材分析中，本课内容与上一章的地球运动及气候形成知识紧密相连，为后续章节的自然灾害、区域地理等提供基础。核心概念包括气压带、风带的形成原理，风对气候的影响等，技能方面则涉及地图分析、气候成因分析等。

二、学情分析

高中学生对自然地理现象有一定的生活经验，但对其科学原理和形成机制了解有限。学生已掌握一定的地理知识和地图分析能力，但面对复杂的气压、风等自然现象，可能存在理解困难。易错点包括对气压、风带概念的混淆，以及未能准确分析气压、风对地理环境的影响。学生兴趣倾向多样，但普遍对自然现象和气候变化较为关注。为提高教学效果，需关注学生的认知特点和兴趣，针对性地设计教学活动。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生理解气压带、风带的形成原理，掌握风对气候的影响；提高学生的地图分析能力和气候成因分析能力；培养学生对自然现象的观察、分析和探究能力。教学策略包括：通过案例教学、实验演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣；利用多媒体资源，直观展示气压、风等自然现象；通过练习和测试，巩固学生对知识的掌握。教学设计需以学生为中心，关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出气压带、风带的分布规律和影响因素。

列举典型气压系统和风系的名称及其特点。

解释气压和风对气候形成的影响机制。

2.能力目标

设计基于气压和风的地理现象模型，如风的形成和气候分布。

论证气压变化对天气和气候的影响。

评价不同气压带和风带对人类活动的影响。

3.情感态度与价值观目标

理解自然地理环境中的物质运动和能量交换的重要性。

尊重自然规律，培养对环境保护的意识。

树立科学探究精神，提高对地理科学的兴趣。

4.科学思维目标

运用地图分析技巧，识别气压和风带的分布。

比较不同气压带和风带的特点，形成对地理现象的系统性认识。

推理气压和风对气候的影响，发展逻辑思维能力。

5.科学评价目标

评估学生对气压和风带知识的掌握程度。

反馈学生的学习进展，提供改进建议。

检验学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。

三、教学重难点

本课教学重点在于理解气压带、风带的形成原理及其对气候的影响，难点在于运用地图分析气压、风对地理环境的综合作用，以及将抽象的地理概念与实际现象相结合的能力。学生需克服对气压、风带概念的混淆，以及难以将理论应用于实际情境的难题。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含气压带、风带分布图及解释说明的多媒体课件，准备气压、风模型等教具，收集相关音频视频资料以增强直观性。学生方面，需预习教材内容，并收集相关地理现象的案例资料。此外，设计合理的教学环境，如设置小组讨论区域，确保黑板板书清晰易读，并为每位学生准备画笔、计算器等学习用具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

活动：

教师展示一张世界地图，引导学生观察地图上的气候类型分布。

提问：“同学们，你们知道为什么地球上的气候类型会有这么大的差异吗？”

学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“气压和风是影响气候的重要因素，今天我们将一起探究气压带、风带的形成及其对气候的影响。”

2.新授（20分钟）

目标：帮助学生理解气压带、风带的形成原理，掌握风对气候的影响。

活动：

气压带的形成：

教师利用多媒体课件展示气压带的形成原理，包括地球自转、太阳辐射等因素。

学生观看课件，并记录关键信息。

教师提问：“气压带是如何形成的？请同学们根据课件内容，用自己的话描述一下。”

学生回答，教师点评并总结。

风带的形成：

教师展示风带的形成原理，包括水平气压梯度力、地转偏向力等因素。

学生观看课件，并记录关键信息。

教师提问：“风带是如何形成的？请同学们根据课件内容，用自己的话描述一下。”

学生回答，教师点评并总结。

风对气候的影响：

教师展示风对气候的影响，包括风向、风速、降水等。

学生观看课件，并记录关键信息。

教师提问：“风对气候有哪些影响？请同学们根据课件内容，列举一些例子。”

学生回答，教师点评并总结。

3.巩固（10分钟）

目标：通过练习，帮助学生巩固所学知识。

活动：

教师发放练习题，包括判断题、选择题和简答题。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

教师收集练习题，批改并讲解。

4.小结（5分钟）

目标：