2025国考厦门统计局申论归纳概括题库含答案.docxVIP

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2025国考厦门统计局申论归纳概括题库(含答案)

一、单一材料归纳概括题（共3题，每题15分）

题目1（15分）

阅读以下材料，概括厦门市统计局关于“十四五”时期基层统计力量建设的现状及问题。

材料

A市统计局在“十四五”规划中明确提出要加强基层统计力量建设，以适应新修订《统计法》实施后的新要求。然而，实际情况与规划目标存在较大差距。

现状

1.人员短缺：部分镇街统计岗位长期空缺，村级统计员多为兼职，且流动性大。B区某镇连续三年未招到专职统计员，现有人员均由其他岗位人员兼任。

2.培训不足：统计部门年均培训时长不足8小时，且培训内容偏重理论，缺乏实操训练。C镇统计员反映，“培训内容与实际工作脱节，无法解决基层统计难题”。

3.信息化建设滞后：部分基层统计仍依赖手工登记，电子化程度低。D镇统计平台尚未与市级平台联网，数据传输效率低下。

问题

1.激励机制缺失：基层统计员薪酬低，职业发展路径不明确，人才流失严重。E区统计员年均离职率达30%。

2.协作机制不健全：部门间数据共享困难，如人社局、税务局等数据需重复采集，增加统计员负担。

3.监督考核机制薄弱：对基层统计工作的考核以“数量”为主，忽视“质量”，导致部分统计员为完成指标虚报数据。

要求

用300字以内文字概括现状及问题，分点作答。

答案1

现状

1.人员短缺，镇街统计岗位空缺，村级统计员兼职且流动大；

2.培训不足，内容偏理论，缺乏实操；

3.信息化建设滞后，部分平台未联网，数据传输效率低。

问题

1.激励机制缺失，薪酬低、职业发展不明，人才流失；

2.协作机制不健全，数据共享困难，重复采集；

3.监督考核机制薄弱，重数量轻质量，存在虚报现象。

题目2（15分）

阅读以下材料，概括厦门市统计局关于“十四五”时期统计数字化转型的主要举措及成效。

材料

A市统计局将数字化转型作为“十四五”时期核心任务，推动统计工作智能化、精准化。

主要举措

1.建设智慧统计平台：整合全市统计资源，实现数据“一屏可视”。B区已上线“统计大脑”，实时监控经济运行指标。

2.推广电子报表系统：减少纸质报表，降低统计员工作负担。C镇统计员反映，“电子报表系统节省了大量时间”。

3.引入大数据技术：与支付宝、微信等平台合作，采集居民消费数据。D区通过大数据分析，准确预测春节期间消费趋势。

成效

1.提升数据质量，减少人为误差。E区统计误差率同比下降20%。

2.提高工作效率，统计周期缩短30%。

3.增强决策支持能力，为政府制定政策提供精准依据。

要求

用300字以内文字概括举措及成效，分点作答。

答案2

举措

1.建设智慧统计平台，整合资源，实现数据可视化；

2.推广电子报表系统，减少纸质报表；

3.引入大数据技术，与第三方平台合作采集数据。

成效

1.提升数据质量，统计误差率下降；

2.提高工作效率，统计周期缩短；

3.增强决策支持能力，为政策制定提供依据。

题目3（15分）

阅读以下材料，概括厦门市统计局关于统计法治建设的经验及不足。

材料

A市统计局重视统计法治建设，但仍存在短板。

经验

1.普法宣传常态化：通过“统计法治宣传月”活动，提高企业统计意识。B区企业统计合规率提升15%。

2.加强执法监督：成立“统计执法小分队”，对违法企业进行突击检查。C公司因虚报数据被罚款50万元，形成震慑作用。

3.完善制度建设：制定《A市统计工作规范》，明确统计职责边界。D镇统计员反映，“制度明确了哪些数据可以采集，避免工作盲目性”。

不足

1.基层执法能力不足：部分统计员缺乏执法培训，不敢执法。E区统计员反映，“担心与企业发生冲突，不敢主动执法”。

2.社会监督机制不完善：公众对统计违法行为的举报渠道有限。

3.信息化手段应用不足：统计执法平台功能单一，无法实现数据自动比对。

要求

用300字以内文字概括经验及不足，分点作答。

答案3

经验

1.普法宣传常态化，提高企业统计意识；

2.加强执法监督，成立执法小分队，对违法企业进行检查；

3.完善制度建设，制定统计工作规范，明确职责边界。

不足

1.基层执法能力不足，统计员缺乏培训，不敢执法；

2.社会监督机制不完善，举报渠道有限；

3.信息化手段应用不足，执法平台功能单一。

二、多则材料归纳概括题（共2题，每题20分）

题目4（20分）

阅读以下三则材料，概括厦门市统计局关于“十四五”时期统计服务乡村振兴的举措及挑战。

材料1

A市统计局将统计工作与乡村振兴紧密结合，推动农村经济数据精准采集。B县通过“统计员+网格员”模式，将统计指标分解到户。

材料2

C镇统计部门建立“农业统计云平台”，整合农户经营数据，为政府制定补贴政策提供依据。但部