工业自动化专业实验教学方案.docxVIP

工业自动化专业实验教学方案

一、指导思想与目标

（一）指导思想

本实验教学方案以培养适应现代工业发展需求的高素质应用型、创新型工业自动化专业人才为核心目标，紧密围绕国家制造业转型升级战略及行业发展趋势。坚持“以学生为中心，以能力为本位”的教育理念，注重理论与实践深度融合，强化工程实践能力、创新思维和解决复杂工程问题能力的培养。通过构建层次分明、内容先进、校企协同的实验教学体系，引导学生从认知到实践，从模仿到创新，全面提升其综合素养与专业竞争力。

（二）总体目标

旨在通过系统的实验教学环节，使学生掌握工业自动化领域的基本理论、核心技术和关键技能，熟悉现代工业控制设备与系统的组成、工作原理及应用方法。培养学生严谨的工程态度、规范的操作技能、较强的动手能力和初步的工程设计与系统集成能力，为其未来从事工业自动化系统的设计、安装、调试、运行、维护及相关技术管理工作奠定坚实基础。

（三）具体目标

1.知识目标：掌握电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、传感器与检测技术、可编程逻辑控制器（PLC）、工业控制网络、运动控制、过程控制等核心课程的基本实验原理和方法。理解自动控制系统的构成要素、信号流程及控制策略。

2.能力目标：

*具备正确使用常用电工电子仪器仪表、自动化实验设备的基本技能。

*具备对典型工业自动化系统进行安装接线、参数设置、调试运行和故障诊断的实践能力。

*具备运用专业软件（如PLC编程软件、组态软件、仿真软件）进行程序设计、系统组态和仿真分析的初步能力。

*具备综合运用所学知识分析和解决实际工程问题的能力，以及初步的系统集成与方案设计能力。

*培养团队协作精神、沟通表达能力和自主学习、终身学习的能力。

3.素质目标：培养学生的工程安全意识、质量意识、环保意识和职业道德素养。激发学生的创新热情，培养其科学探究精神和批判性思维。

二、实验教学体系构建

根据工业自动化专业人才培养定位和学生认知规律，构建“基础认知—专业技能—综合应用—创新拓展”四个层次递进、相互支撑的实验教学体系。

（一）基础认知层

*目标：巩固学生对专业基础理论知识的理解，培养基本实验操作技能和科学实验素养。

*内容：涵盖电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机原理等先导课程的验证性和演示性实验。例如：基本电路定理的验证、常用电子元器件的识别与参数测试、基本放大电路的组装与调试、逻辑门电路功能测试、典型时序逻辑电路的分析与设计、直流电机与交流电机的特性测试等。

*特点：强调实验规范、数据读取与处理、误差分析，为后续专业实验打下坚实基础。

（二）专业技能层

*目标：培养学生运用专业核心技术解决实际问题的基本技能，熟悉工业自动化常用设备的选型、安装与调试。

*内容：围绕PLC技术、传感器技术、变频调速技术、伺服控制技术、工业机器人基础等设置实验。例如：PLC基本指令与功能指令编程实验、典型PLC控制案例（如交通灯、电梯模型）实验、常用传感器（光电、接近、位移、温度）的应用实验、变频器的参数设置与调速实验、伺服系统位置/速度控制实验、工业机器人基本操作与编程实验等。

*特点：以技能训练为主线，增加设计性实验比重，鼓励学生自主设计实验方案，提升动手能力。

（三）综合应用层

*目标：培养学生对工业自动化系统的综合分析、集成应用和系统调试能力，模拟工程实际场景。

*内容：构建典型工业自动化系统实验平台，如：基于PLC的物料搬运与分拣系统实验、基于工业网络（如PROFINET、Modbus）的分布式控制系统实验、工业过程控制（如温度、液位、压力）综合实验、智能制造单元（含机器人、AGV、视觉检测）集成实验、工业组态软件（如WinCC、Intouch）监控系统设计实验等。

*特点：以工程项目为导向，强调多知识点融合、多技术集成，培养学生的系统思维和工程实践能力。

（四）创新拓展层

*目标：激发学生的创新潜能，培养其科研探索能力和初步的技术研发能力。

*内容：设置开放性、研究性实验项目，鼓励学生参与教师科研项目、学科竞赛（如“挑战杯”、工业自动化大赛）、创新创业项目。例如：基于机器视觉的产品质量检测系统设计、小型自动化生产线的优化与改造、工业大数据采集与简单分析应用、新型控制算法（如模糊控制、PID参数自整定）的仿真与验证等。

*特点：选题灵活，学生自主选题、自主设计、自主实现，教师提供必要指导，强调创新性和探索性。

三、实验课程设置与内容建议

根据上述实验教学体系，结合专业课程设置，建议开设以下核心实验课程及主要实验项目（具体内容可根据学校实际情况调整）：

（一）《工业自动化基础实验》

*主要内容：电路基本定律与定理实验、常用电子仪器使用、基本放