小班科学教案鲜花朵朵开【文档】（2025—2026学年）.docxVIP

小班科学教案鲜花朵朵开【文档】（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出光合作用的基本原理及过程。

列举出光合作用的主要条件和影响因素。

解释光合作用在生态系统中扮演的角色。

2.能力目标：

通过实验设计，设计出探究光合作用条件的实验方案。

能运用图表分析实验数据，得出科学结论。

在小组讨论中，能提出问题、分析问题、解决问题。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。

树立保护环境、节约能源的意识。

激发学生的团队合作精神和科学素养。

4.科学思维目标：

能够运用观察、比较、分析等科学方法探究问题。

发展科学推理和逻辑思维能力。

学会运用科学语言进行交流和表达。

5.科学评价目标：

能够评价实验设计的合理性和科学性。

评估实验结果与假设的一致性。

识别并分析实验中的误差和不确定性。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出牛顿运动定律的基本内容，并列举出日常生活中的相关实例。

学生能够解释牛顿第三定律在相互作用力中的作用，并设计简单的实验来验证该定律。

学生能够描述经典力学在解释宏观物体运动中的适用范围和局限性。

2.能力目标：

学生能够在教师的引导下，通过小组合作，设计并完成一个力学实验，记录数据并分析结果。

学生能够运用牛顿运动定律解释复杂运动现象，并能够设计解决方案来解决实际问题。

学生能够使用数学工具（如公式、图表）来分析和解决力学问题。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够认识到科学知识在技术发展和社会进步中的重要性。

学生能够在探究过程中培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

学生能够理解科学知识的应用需要考虑伦理和社会影响，从而形成正确的价值观。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和应用欧姆定律，能够独立解决简单的电路问题。难点在于学生对电路复杂连接的理解和等效电路的构建，特别是对于串联和并联电路的动态变化分析，这些难点源于学生对电路概念的理解不够深入和电路分析的技巧不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备电路模型和图表教具，以及实验所需的电子元件和电路板。学生需要预习相关章节，并收集电路设计的相关资料。此外，我还将设计任务单和评价表，以帮助学生巩固学习成果。教学环境方面，我将安排小组座位，确保每个小组都有足够的空间进行实验和讨论，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入

（时间：5分钟）

教师活动：

1.以“大家知道，科技的发展离不开电路的创新。今天，我们就来探究电路的奥秘。”作为开场白，激发学生的兴趣。

2.展示一组与电路相关的图片或视频，如手机、电脑、电视等，引导学生思考电路在生活中的应用。

3.提问：“同学们，你们知道电路是什么吗？电路有哪些基本组成部分？”

4.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——串联电路。

学生活动：

1.观察图片或视频，思考电路在生活中的应用。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对电路的理解。

3.认真听讲，做好笔记。

二、新授

（时间：35分钟）

任务一：认识串联电路

教学目标：

认识串联电路的基本结构，了解串联电路的特点。

能够区分串联电路和并联电路。

培养学生的观察力和分析能力。

教师活动：

1.展示串联电路和并联电路的模型，引导学生观察并描述其结构。

2.提问：“串联电路和并联电路有什么区别？”

3.学生回答后，教师总结并讲解串联电路的特点。

4.通过实验演示串联电路的工作原理，如小灯泡串联实验。

5.组织学生进行小组讨论，总结串联电路的优缺点。

学生活动：

1.观察模型，描述串联电路的结构。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对串联电路的理解。

3.观看实验演示，思考串联电路的工作原理。

4.参与小组讨论，总结串联电路的优缺点。

任务二：探究串联电路的电流和电压

教学目标：

理解串联电路中电流和电压的分配规律。

能够运用串联电路的电流和电压规律解决实际问题。

培养学生的实验能力和逻辑思维能力。

教师活动：

1.展示串联电路电流和电压分配的实验装置，引导学生观察并记录数据。

2.提问：“串联电路中电流和电压是如何分配的？”

3.学生回答后，教师总结并讲解串联电路的电流和电压规律。

4.通过实验验证串联电路的电流和电压规律。

5.组织学生进行小组讨论，分析实验结果。

学生活动：

1.观察实验装置，记录实验数据。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对串联电路电流和电压规律的理解。

3.参与实验，验