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全国文科数学试题与详解2018版

引言

高考数学作为高等教育入学选拔的重要科目，其命题始终围绕着考查基础知识、基本技能、基本思想方法以及综合应用能力展开。2018年全国文科数学试题，在延续了近年来命题风格的基础上，进一步深化了对学科核心素养的考查，力求体现立德树人的根本任务。本文旨在对2018年全国文科数学试题进行深入剖析，并结合详解，为广大师生提供一份具有参考价值的备考资料与教学启示。

一、2018年全国文科数学试题整体概览与命题特点

2018年全国文科数学试题（以下简称“本试题”）在结构上保持了相对稳定，包括选择题、填空题和解答题三种题型，分值分布也与往年基本一致。整体难度设计遵循了“入口易、口径宽，深入难、区分好”的原则，有利于不同层次考生的发挥。

（一）注重基础，强调核心内容的考查

本试题对高中数学的核心知识模块，如函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率统计等均进行了重点考查。题目设置上，既保证了对基础知识的全面覆盖，又突出了对主干内容的深度挖掘。例如，选择题和填空题的前几道题目，大多直接考查基本概念、公式和运算，上手容易，旨在稳定考生心态，同时确保基础扎实的考生能够获得基本分数。

（二）坚持能力立意，渗透核心素养

试题在考查知识的同时，更注重对数学能力的考查，包括空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。通过创设新颖的问题情境，引导考生运用数学思想方法分析和解决问题，潜移默化地渗透了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。例如，某些应用题的设计，紧密联系生活实际，要求考生能够从实际问题中抽象出数学模型，并运用数学知识加以解决。

（三）适度创新，体现时代特征

在保持整体稳定的前提下，本试题也进行了适度的创新尝试。部分题目在呈现方式、设问角度或解题思路上有所突破，避免了模式化的命题倾向。这要求考生具备较强的应变能力和知识迁移能力，能够灵活运用所学知识解决新问题。同时，试题中也融入了一些具有时代气息的背景材料，使数学问题更具现实意义。

二、典型试题解析与解题策略探讨

为了更好地理解本试题的命题思路和考查重点，下面将选取部分典型试题进行解析，并探讨相应的解题策略。

（一）函数与导数：构建模型，关注应用与性质

函数是贯穿高中数学的一条主线，导数则是研究函数性质的重要工具。本试题中，函数与导数的考查既包括基本初等函数的图像与性质，也涉及利用导数研究函数的单调性、极值与最值等问题。解题时，应首先熟练掌握常见函数的图像和性质，学会利用导数这个强大工具分析函数的变化趋势。对于应用题，关键在于准确理解题意，建立函数关系，再运用导数知识求解。

解题策略：

1.回归定义：深刻理解函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等基本概念。

2.数形结合：借助函数图像直观分析问题，往往能起到事半功倍的效果。

3.分类讨论：在研究含参数的函数问题时，分类讨论思想是不可或缺的。

4.构造函数：对于一些不等式证明或比较大小的问题，构造合适的辅助函数是常用技巧。

（二）立体几何：空间想象，规范推理与计算

立体几何主要考查考生的空间想象能力和逻辑推理能力。试题通常涉及空间几何体的结构特征、三视图、表面积与体积的计算，以及空间中点、线、面位置关系的判断与证明。

解题策略：

1.夯实基础：掌握棱柱、棱锥、球等基本几何体的性质。

2.转化化归：将空间问题转化为平面问题是解决立体几何问题的基本思路，如利用三视图还原几何体，利用线面平行、垂直的判定定理和性质定理进行转化。

3.向量工具：对于空间角、距离等计算问题，空间向量法是一种行之有效的方法，可降低思维难度，但需注意计算的准确性。

4.规范书写：证明过程要严谨，逻辑清晰，步骤完整。

（三）解析几何：代数方法解决几何问题

解析几何的核心思想是用代数方法研究几何问题。本试题中，直线与圆、椭圆、抛物线等圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质以及直线与圆锥曲线的位置关系是考查的重点。

解题策略：

1.重视定义：圆锥曲线的定义是解决许多问题的“金钥匙”，灵活运用定义往往能简化运算。

2.联立方程：处理直线与圆锥曲线的位置关系时，联立方程、消元、利用韦达定理是常用步骤。

3.设而不求：在涉及弦长、中点弦等问题时，“设而不求”的技巧可以有效减少计算量。

4.数形结合：结合图形分析几何关系，有助于找到解题的突破口。

（四）概率统计：数据分析，实际应用

概率统计部分强调对数据的收集、整理、分析和解释能力，以及运用概率知识解决实际问题的能力。试题常以现实生活中的案例为背景，考查古典概型、频率分布、用样本估计总体等知识点。

解题策略：

1.理解题意：准确把握问题的实际背景和统计图表的含义