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2025年小学五年级语文下册古文阅读能力训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。（曦：）

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（奔：）

（3）猿鸣三声泪沾裳。（裳：）

（4）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（造化：）

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

（2）朝发白帝，暮到江陵。虽乘奔御风，不以疾也。

3.《望岳》的作者是朝代的诗人。

4.《愚公移山》选自时期的。

二、阅读理解

甲文

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1.这首诗描写的是哪座山？请用简洁的语言概括诗歌所描绘的泰山的特点。

2.“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？

乙文

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1.从选文中可以看出，作者当时的心情是怎样的？

2.选文主要描绘了怎样的月夜景色？运用了哪些修辞手法？

3.“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者怎样的情怀？

丙文

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙谓子期为知音，钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，曰：“知音已死，天下再无知音矣。”

1.这则短文主要讲述了什么故事？

2.伯牙为什么称钟子期为“知音”？“破琴绝弦，终身不复鼓琴”说明了什么？

3.你从这个故事中得到了什么启示？

三、拓展延伸

读了以上几篇古文，你有什么感受或收获？请结合自己的体会，写几句话谈谈你的看法。

试卷答案

一、基础积累

1.（1）日光（2）跑（3）古代指下衣（裤子）（4）大自然

2.（1）水都是碧绿的，深潭可以一直看到底部。游动的鱼和细小的石子，可以直接看到，毫无阻碍。（2）早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。虽然像骑上飞奔的马驾着疾风，但也不觉得那么快。

3.唐杜甫

4.战国韩非子

二、阅读理解

甲文

1.泰山。雄伟、神奇、秀丽、高大。

2.表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，以及积极向上、勇攀高峰的乐观精神。

乙文

1.欣喜、愉悦。

2.描绘了月夜中庭院的景色：月光如水，清澈透明，竹柏的影子如同水中交错的藻荇。运用了比喻的修辞手法。“积水空明”比喻月色，“藻荇交横”比喻竹柏影子。还运用了对比的修辞手法，将“闲人”与“无闲人”对比。

3.表达了作者贬谪期间虽然孤独，但有朋友相伴，能享受月夜之乐的旷达心境，也流露出他感叹知音难觅的苦闷。

丙文

1.讲述了伯牙善鼓琴，钟子期善听，他们二人互为知音的故事。钟子期能准确理解伯牙鼓琴时表达的情感。

2.因为钟子期能准确理解伯牙鼓琴时表达的“志在高山”和“志在流水”的情感，是伯牙的唯一知音。说明了伯牙对知音的珍视，以及失去知音后的悲痛。

3.启示：真正的知音是能够互相理解、互相欣赏、心意相通的人。我们要珍惜身边的知音，也要努力成为他人的知音。

三、拓展延伸

（略，答案因人而异，评分应关注内容是否符合古文主旨，表达是否流畅，有一定深度）

解析

一、基础积累

1.考查学生对文言实词在具体语境中含义的理解。需结合课文或常识解释。（1）曦指日光，常指早晨的阳光。（2）奔指跑，此处形容水流湍急像飞跑一样。（3）裳指古代指下衣，即裤子。（4）造化指大自然。

2.考查学生翻译文言句子的能力。需准确理解每个词语的意思，并组合成通顺的现代汉语句子。

3.考查学生文学常识的掌握情况。

4.考查学生文学常识的掌握情况。

二、阅读理解

甲文

1.考查学生对诗歌内容的理解。需结合诗句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”判断描写的对象是泰山，并根据“造化钟神秀，阴阳割昏晓”“荡胸生曾云，决眦入归鸟”“会当凌绝顶，一览众山小”等诗句概括泰山的特点，如雄伟、神奇、秀丽、高大等。

2.考查学生对诗歌主旨和作者情感的理解。“会当凌绝顶，一览众山小”是全诗的中心，表达了诗人渴望登上泰山顶峰，俯瞰众山的豪情壮志和积极进取的精神。

乙文

1.考查学生对文中关键信息“欣然起行”的理解，判断作者当时的心情是愉悦、高兴的。

2.考查学生对文章内容的概括能力和对修辞手法的识别能力。需找出描写景色的