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广东省中山市九年级政治第五课第二框弘扬和培育民族精神交流新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自新人教版九年级政治教材第五课第二框，旨在弘扬和培育民族精神。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要的角色。它不仅与前面的“中华优秀传统文化”等知识相关联，也为后续的“社会主义核心价值观”等主题奠定了基础。核心概念包括民族精神、爱国主义、集体主义等，技能目标则包括提高学生的思想认识、增强民族自豪感和培养社会责任感。

2.学情分析

九年级学生已经具备一定的历史知识和文化素养，对中华民族的伟大精神有一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对民族精神的内涵和重要性可能理解不够深入。本节课需要关注学生的生活经验，引导他们结合自身实际，理解民族精神的时代价值和现实意义。同时，要关注学生可能存在的学习困难，如对抽象概念的理解困难、对历史事件的混淆等，确保教学设计的针对性和有效性。

3.教学策略

基于以上分析，本节课将采用情境教学、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中理解民族精神，并尝试将其应用于实际生活中。同时，注重教学评价，通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，确保教学目标的达成和学生的达标水平。

二、教学目标

知识的目标

能够说出民族精神的定义和主要内容。

列举出几个具有代表性的民族精神事件或人物。

解释民族精神在中华民族发展历程中的重要作用。

能力的目标

通过案例分析，设计出弘扬民族精神的宣传方案。

运用批判性思维，分析不同观点对民族精神的影响。

在小组讨论中，能够有效地表达自己的观点，并尊重他人意见。

情感态度与价值观的目标

培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

培养学生的集体主义精神，认识到个人与集体的关系。

树立正确的价值观，将民族精神内化为自身的行动指南。

科学思维的目标

发展学生的历史思维，理解民族精神的发展脉络。

培养学生的逻辑思维能力，分析民族精神的时代特征。

增强学生的辩证思维能力，全面认识民族精神的内涵。

科学评价的目标

能够运用科学的方法，评价民族精神的现实意义。

在考试中，能够准确地运用所学知识，回答相关问题。

能够对所学知识进行自我评价，了解自己的学习效果。

三、教学重难点

教学重点：理解民族精神的内涵及其在中华民族发展中的地位，能够列举和解释民族精神的具体表现。

教学难点：深入分析民族精神的时代特征，将其与学生的现实生活相结合，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。难点在于将抽象的民族精神概念具体化，并引导学生形成正确的价值观。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于多媒体课件、图表、模型、音频视频资料等教学资源，以及精心设计的任务单和评价表。学生方面，要求预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，教室环境需安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造有利于互动和思考的学习氛围。

五、教学过程

一、导入

1.时间：5分钟

2.教师活动：

以“中华民族精神”为主题，播放一段具有代表性的历史影像或音乐，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们认为中华民族精神是什么？它在我们的生活中有什么作用？”

3.学生活动：

观看影像或聆听音乐，思考问题。

小组讨论，分享各自的理解。

举手回答问题。

二、新授

1.时间：20分钟

2.教师活动：

介绍民族精神的定义、内涵和主要内容。

通过案例分析，讲解民族精神在中华民族发展历程中的重要作用。

引导学生分析民族精神的时代特征，探讨其在当代社会的价值。

组织学生讨论如何弘扬和培育民族精神。

3.学生活动：

认真聆听教师的讲解。

观察和分析案例，理解民族精神的内涵。

参与讨论，提出自己的观点。

三、巩固

1.时间：15分钟

2.教师活动：

设计课堂练习题，让学生巩固所学知识。

提问：“如何将民族精神内化为自己的行动指南？”

组织学生进行角色扮演，模拟弘扬民族精神的场景。

3.学生活动：

认真完成课堂练习题。

思考问题，积极参与角色扮演。

四、小结

1.时间：5分钟

2.教师活动：

总结本节课的主要内容。

强调民族精神的时代价值。

鼓励学生在日常生活中弘扬和培育民族精神。

3.学生活动：

回顾本节课的学习内容。

分享自己的学习心得。

五、作业

1.时间：课后

2.教师活动：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于民族精神的作文。

收集学生的作文，进行评价和反馈。

3.学生活动：

完成作文，表达自己对民族