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高中物理“教—学—评”一体化教学对学生科学探究能力的提升论文

摘要：本文以高中物理“教—学—评”一体化教学模式为研究对象，旨在探讨其对提升学生科学探究能力的作用。通过分析教学实践中的具体案例，论述了该模式在培养学生科学探究能力方面的优势，为高中物理教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：高中物理；教—学—评一体化；科学探究能力；提升

一、引言

（一）1.高中物理教学现状分析

在我国高中物理教学中，传统的教学模式往往注重知识的传授，而忽视了学生科学探究能力的培养。学生在课堂上被动接受知识，缺乏主动探究和实践的机会，导致其对物理学科的兴趣和积极性不高。为了改变这一现状，本文提出了“教—学—评”一体化